In diesem Selbstlernangebot können als Einsteiger und Fortgeschrittener erste Gehversuche mit der Arbeit am digitalen Whiteboard mit der Software ActivInspire nachvollziehen und erproben.

Die Zielsetzung des ersten Moduls ActivInspire ist es

- die Funktionsweise des Programmes kennen zu lernen und Sie in die Lage zu versetzen Anpassung der Software an eigene Bedürfnisse vornehmen zu können
- die Arbeit mit Objekten, Gruppierungen und Ebenen kennen zu lernen
- die Arbeit mit Beschriftungen und das Sperren von Objekten zu erlernen
- das Spotlight Tool und die Abdunklung kennen zu lernen
- den Rasterdesigner zu kennen, um grundlegende Tabellen oder mathematische Zeichnungen anlegen zu können
- das Snapshot Tool zur einfachen Integration von Inhalten kennen zu lernen
- und die Schrift- und Objekterkennung zu verstehen
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Die Teilnehmer:innen entwickeln an Beispielen Sie eigene pädagogische Ideen zur Umsetzung in Ihrem Unterricht. Sie erhalten insbesondere Informationen zur Nutzung der Schulnetzwerklösung bei der Organisation von Lernprozessen in der Distanz. Details

Einsatz digitaler Messwerttechnik Details

Schriftliche Abiturprüfungen Details

Erstellung eines schulinternen Fachcurriculums für die Einführungsphase Details

• Erstellung eines schulinternen Fachcurriculums für die Qualifikationsphase Details

Formate der Abiturprüfungen Details

In diesem Selbstlernangebot können Sie in zwei Modulen als Einsteiger und Fortgeschrittener eigene Gehversuche in ihrem schulischen IServ nachvollziehen und erproben. Details

Die Fortbildung soll dazu dienen, die grundlegende Funktionsweise des Kastens zu erlernen sowie Standard- und ggf. weiterführende Experimente auszuprobieren. Details

Die Fortbildung soll dazu dienen, die grundlegende Funktionsweise des Kastens zu erlernen sowie Standard-und ggf. weiterführende Experimente auszuprobieren. Details

Die Fortbildung soll dazu dienen, die grundlegende Funktionsweise des Kastens zu erlernen sowie Standard-und ggf. weiterführende Experimente auszuprobieren. Details

Unterrichtspraxis: Didaktische und methodische Möglichkeiten zur Sensibilisierung von Schüler*innen der Sekundarstufe I und II für Rechtspopulismus und Rechtsextremismus; Schärfung der Wahrnehmung und Urteilskraft bezüglich beider Phänomene. "Neutralitätsgebot": Vorgaben und Orientierungen für die schulische Praxis Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

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Implemtentierung des KC Mathematik - gymnasiale Oberstufe Details

Implementierung des KC Mathematik - gymnasiale Oberstufe Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

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Anregungen und Praxisbeispiele für die Umsetzung der Kerncurricula I und II im Unterricht der Alten Sprachen Latein und Griechisch Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Methodisches Training und systematische Heranführung an das • Rettungsschwimmabzeichen der DLRG in Bronze und/oder • Rettungsschwimmabzeichen der DLRG in Silber Details

Aufbauend auf das Seminar "Starke Stimme - erfolgreich im Beruf" vertiefen die Teilnehmenden ihre Kenntnisse und Fertigkeiten zur Anatomie und Physiologie. Sie beschreiben und reflektieren paraverbale Phänomene und deren Wirkungen. Sie erfahren die Relevanz von Präsenz und Kontakt in Lehr- und Lernkontexten und wenden das Erlernte situationsgerecht an. Details

Maßnahmen für Beschäftigte zur Prävention von Stimmstörungen; erweitertes und vertiefendes Stimmtraining; Hilfe bei leichten Beeinträchtigungen der Stimme. Details

Vermittlung von theoretischen und unterrichtsbezogenen Grundlagen zum Einsatz des Assessment-Center-Verfahrens zur Kompetenzfeststellung (Interessen, Fähigkeiten, Stärken und Talente) von Schülerinnen und Schülern. Details

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Unterstützung beim Aufbau von Vor-Ort-Support. Mit der Online-Meldung zu dieser Meldeliste können Sie ihr Interesse an der Terminierung und Einrichtung einer solchen Veranstaltung bekunden. Details

Unterstützung beim Aufbau von Vor-Ort-Support bei der Berichtserstellung. Mit der Online-Meldung zu dieser Meldeliste können Sie ihr Interesse an der Terminierung und Einrichtung einer solchen Veranstaltung bekunden. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen Tafelbilder an einem interaktiven Whiteboard mit Hilfe der SMART Notebook Software und erproben Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen Tafelbilder an einem interaktiven Whiteboard mit Hilfe der SMART Notebook Software und erproben Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes Details

Wenn eine Fachgruppe befindet, dass das Thema für sie interessant sei, kann nach Rücksprache mit dem Fachberater (und ggf. in Kooperation mit den Fachgruppen weiterer Schulen) eine entsprechende Veranstaltung vereinbart werden. Details

Wenn eine Fachgruppe befindet, dass das Thema für sie interessant sei, kann nach Rücksprache mit dem Fachberater (und ggf. in Kooperation mit den Fachgruppen weiterer Schulen) eine entsprechende Veranstaltung vereinbart werden. Details

Information der Schulen zur Implementation der Kerncurricula Mathematik - Fortbildungsangebot zu prozessbezogenen Kompetenzen im Mathematikunterricht - LEMAMOP Details

Sie arbeiten schon länger mit DaNiS und ggf. noch mit Modulen zum Programm? Sie geben Ihren Kolleginnen und Kollegen öfter Tipps zur Nutzung des Programms? Sie haben Spaß daran, andere bei der Nutzung von DaNiS zu unterstützen? Dann melden Sie sich gern zu dieser Veranstaltung. Details

Implementation des KC Mathematik Details

Auf dieser Seite erhalten Sie Informationen zu Teilnahme und Anmeldung. Details

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Die TeilnehmerInnen dieser dreitägigen Fortbildung sollen die Gefährdung an Holzbearbeitungsmaschinen kennenlernen und geeignete Maßnahmen zur Beseitigung bzw. Verminderung der Gefährdung anwenden. Details

Erkunden, erproben und reflektieren des Potenzials digitaler Werkzeuge für das Lernen von Mathematik am Beispiel von Geogebra. Details

Erkunden, erproben und reflektieren des Potenzials digitaler Werkzeuge für das Lernen von Mathematik am Beispiel von Geogebra. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Einrichtung und Nutzung eines Verteilers für die Ansprechpartner und Multiplikatoren der Niedersächsischen Bildungscloud im Landkreis Nienburg/Weser. Details

Einrichtung und Nutzung eines Verteilers für die Ansprechpartner und Multiplikatoren der Niedersächsischen Bildungscloud im Landkreis Osterholz. Details

Information zum Anmeldeverfahren für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer einer Qualifizierungsmaßnahme zur inklusiven Schule Details

In diesem Abrufangebot sollen sowohl fachlich-didaktische Aspekte des Themas behandelt werden (Was ist Religiöser Fundamentalismus, welche Aspekte sind darunter die wichtigsten, wie kann man das Schülerinnen und Schülern am besten beibringen?) wie auch Unterrichtsmaterialien vorgestellt und gesichtet werden, die sofort einsetzbar sind. Wenn eine Fachgruppe befindet, dass das Thema für sie interessant sei, kann nach Rücksprache mit dem Fachberater (und ggf. in Kooperation mit den Fachgruppen weiterer Schulen) eine entsprechende Veranstaltung vereinbart werden. Details

Erwerb und Auffrischung der Rettungsfähigkeit gemäß Erlass Details

Die TN erhalten Informationen und Hinweise zum Bedienen und Anwenden von BigBlueButton als Werkzeug für Videokonferenzen. Details

Impulse und Handreichungen zur Nutzung der medienethischen Lernbausteine in konkreten Unterrichtsszenarien. Details

Die TN erhalten umfassende Informationen zum Schulrecht. Details

Produktion von Erklärvideos sicher im Unterricht einsetzen Details

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Individuelle Lernwege mit Classtime - kostenfrei für Schulen in Niedersachsen Um die Lehrkräfte bei der Bestimmung der Lernausgangslage weiterhin zu unterstützen, hat das Land im Rahmen des Aktionsprogramms „Startklar in die Zukunft“ drei Online-Diagnose-Tools als Landeslizenz erworben. Eins davon ist die webbasierte Plattform „Classtime“. Classtime ist eine webbasierte Anwendung, welche Lernfortschritte messen kann. Diese Messung ist eingebettet in digitale Prüfungen, aber auch in kollaborativen Übungen oder Aufgaben, die individuelle Lernwege ermöglichen. Classtime bietet eine Vielfalt an Einsatzmöglichkeiten, von der Einzelaufgabe bis hin zu einer kompletten E-Learning-Sequenz, in den Hauptfächern Deutsch, Englisch und Mathematik, aber auch in verschiedenen Nebenfächern von Musik über Sport bis hin zu Geschichte für alle Jahrgänge der Sek I. So können die Lehrkräfte Aufgaben selbst erstellen oder auf bereits vorhandene Aufgaben aus der Classtime-Datenbank zurückgreifen. Diese reichen von einem einfachen Quiz bis hin zu kollaborativen Challenges aus dem Premium-Bereich. Die in der NBC stattfindenden Fortbildungen stehen allen interessierten Lehrkräften offen. Übersicht und Anmeldung finden Sie unter https://n-21.de/nbc-fortbildung. Zunächst steht Classtime den niedersächsischen Schulen als Standalone-Anwendung zur Verfügung. Eine Voraussetzung zur Nutzung ist, dass die Schule bereits in der Bildungscloud registriert ist oder neu in der Niedersächsischen Bildungscloud anmeldet. Die Registrierung erfolgt durch die Schulleitung, die alle nötigen Informationen zur Anmeldung in der Standalone-Anwendung als auch in der Bildungscloud vorliegen hat. Über die Interessenbekundung melden sich Schulen - durch die Schulleitung - für die Niedersächsische Bildungscloud an. Eine Basisversion des webbasierten Tools Classtime erhalten Sie auf der Seite https://www.classtime.com/sessions/welcome. Wenn Sie an dem Tool interessiert sind und Sie sich bei der NBC melden, reicht die Meldung zu einer der folgenden Fortbildungen. Wir fügen Sie dem entsprechenden Team hinzu und Sie erhalten Zugang zu den folgenden Schulungen: 04.05.2022 Classtime - Sichere digitale Prüfungen 17-18h 11.05.2022 Classtime - Einführungswebinar 12-13h 17.05.2022 Classtime - Autonomes Lernen/Selbstwirksamkeit 16.30-17.30h 19.05.2022 Classtime - Unstrukturierte Fragestunde zu Classtime 16-17h 26.05.2022 Classtime - Einführungswebinar 18-19h 30.05.2022 Classtime - Kompetenzorientierte Lernzielkontrollen 12-13h 13.06.2022 Classtime - Einführungseminar 12-13h 15.06.2022 Classtime - Lernstandserhebungen mit Gamification 16-17h 23.06.2022 Classtime - Sichere digitale Prüfungen 12-13h 05.07.2022 Classtime - Einführungsseminar 17-18h 07.07.2022 Classtime - Unstrukturierte Fragestunde 12-13h --- Mehr Informationen über die NBC finden Sie auf unserem projektbegleitenden Blog https://blog.niedersachsen.cloud Hier melden Sie sich zur Fortbildunsgreihe an. Sie entscheiden, welche der Veranstaltungen Sie besuchen. https://n-21.de/nbc-fortbildung --- Details

Inhaltliche und methodische Vorbereitung auf den Unterricht zum verbindlichen Schwerpunktthema 2023 Details

Die Lehrkräfte entwickeln ihre digitale Kompetenz, indem sie die kreativen Anwendungsmöglichkeiten der kitsTools zur Entwicklung sprachlicher Kompetenzen erkunden. Sie gehen die ersten Schritte zur Realisierung eines eigenen Projekts im Unterricht. Details

Fortbildungen zur NBC Zeitgemäßer Unterricht benötigt moderne Technologie und eine zukunfts-orientierte Infrastruktur, um dem digitalen Wandel Stand halten zu können. Unsere Cloud-Infrastruktur bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Idee von Unterrichtsgestaltung digital abzubilden und um digitale Elemente sinnvoll zu bereichern. Die Niedersächsische Bildungscloud (NBC) https://niedersachsen.cloud soll u.a. den Datei-Austausch, die Lernortvernetzung, Kollaboration und Differenzierung digital unterstützen. Beispielsweise können mit dem Themeneditor einzelne Arbeitsphasen oder Unterrichtsstunden bis hin zu komplexen Unterrichtsreihen gestaltet werden. Unterricht digital gestalten Ausgehend von der Übersicht der Grundfunktionen der NBC werden Kurse anlegt und Schülerinnen und Schüler zu diesen Kursen hinzufügt. Dabei werden anhand verschiedener Beispiele gezeigt, wie die Abbildung von Unterricht auch im digitalen Raum einfach gelingen kann. Das unkomplizierte und kollegiale Teilen von Inhalten kann gewiss als sehr gewinnbringend für Ihren Unterrichtsalltag entdeckt werden. In diesem Zuge schauen wir uns vorhandene Tools und den Lernstore etwas genauer an und thematisieren ihre Nutzung im Unterricht. Mehr Informationen über die NBC finden Sie auf unserem projektbegleitenden Blog https://blog.niedersachsen.cloud Hier melden Sie sich zur Fortbildung an: https://n-21.de/nbc-fortbildung --- Details

Die TN sind in der Lage, den Digitalpakt an ihrer Schule umzusetzen. Sie kennen die Inhalte, die Bewilligungswege, das Antragsverfahren und die Ausstattungsgegenstände des Digitalpakts sowie die Unterstützungsmöglichkeiten durch die Medienberatung, z.B. bei der Erstellung eines Medienbildungskonzepts. Die Anforderungen an das Medienbildungskonzept sind bekannt. Die TN kennen die relevanten Webseiten und Kontaktpersonen. Details

Information der teilnehmenden Lehrkräfte an der Weiterbildungsmaßnahme Informatik (Sek I) der Kohorten I bis IV bezüglich einer Ergänzungsmöglichkeit für die Sekundarstufe II. Details

Verstehen auf kognitiver und emotionaler Ebene • Neurophysio- und Neuropsychologie, Erscheinungsbild und Früherkennung von Lernstörungen • Betroffene Kinder verstehen lernen: Wie denkt das Kind? • Psychodynamik der Lernstörung verstehen und mildern • Fallbeispiele / Interviews Grundlagen zur Didaktik • Grundlagen des Schriftsprach- und Rechenerwerbs • Diagnose- und Förderprogramme für die Schule (unterrichtsbegleitend und in heterogenen Fördergruppen) • Materialien für den Unterricht, welches Material und welche Methoden helfen den Lernenden zu begreifen? • Möglichkeiten computergestützten Lernens bei Lernstörungen • Informationen zum Nachteilsausgleich • Geeignete außerschulische Hilfen (§ 35a SGB VIII) • Beratung von Eltern Details

„KEB – Modell“ Kontrolliert eskalierende Beharrlichkeit o Konfliktbewältigung nach Regelverstößen o Selbstsicherheit im Umgang mit Konflikten o Mentale, verbale und körpersprachliche Technik erlernen o Regelverstöße werden konsequent geahndet und treten seltener auf o Lernsituation der Klasse entspannt sich und Arbeitszufriedenheit / -gesundheit steigt. Nach Rhode, Meis (2006) Details

Das Seminar will Einblicke vermitteln in das Funktionieren und die Bedeutung sprachlicher Frames, einen Überblick bieten über noch immer verwendete, Rassismus transportierende Begriffe sowie Lösungen und Alternativen bieten für einen rassismus- und diskriminierungskritischen Sprachgebrauch. Details

Die Teilnehmenden kennen die Vor- und Nachteile des Einsatzes von Arbeitsblättern im Unterricht. Sie entwerfen eigenständig Unterrichtsszenarien, in denen Arbeitsblätter, die mit tutory erstellt wurden, eingesetzt werden können. Die Teilnehmenden können eigenständig ein Arbeitsblatt mit dem online Tool tutory erstellen. Details

Inhalt der Aktualisierung der Fähigkeit zum Retten und Wiederbeleben ist die erweiterte „Kombinierte Übung“ des Deutschen Rettungsschwimmabzeichens der DLRG, des DRK, des ASB – Bronze. Als Nachweis der Fähigkeit zum Retten und Wiederbeleben muss die Lehrkraft die „Kombinierte Übung“ ohne Pause in der angegebenen Reihenfolge erfüllen. Details

Die Teilnehmer*innen lernen mit Hilfe der Techniken der Mediation, Menschen in einer krisenhaften Situation so zu begleiten, dass sie ihre eigenen Lösungen finden. Des Weiteren erfahren Sie, wie Sie ihre erlernten mediativen Kompetenzen auch in anderen Gesprächssituationen, z.B. Konferenzen, Eltern- und Kollegen*innen - Gespräche einsetzen und somit deeskalierend wirken können. Sie sind befähigt, Schülerinnen und Schüler zu Schulmediatoren/Konfliktlotsen auszubilden und sie bei dieser Tätigkeit supervidierend zu begleiten. Ausbildung zum Mediator*in im Bereich Bildung. Details

Ziel der Veranstaltung ist, über Schüleraustauschmaßnahmen und Schulpartnerschaften von niedersächsischen Schulen mit Schulen im Vereinigten Königreich sowie Fördermöglichkeiten dieser Partnerschaften zu informieren. Details

folgt Details

Vermittlung von Handlungssicherheit im Umgang mit traumatisierten Schülern und Schülerinnen. Entwicklungsimpulse für den Unterricht und Schule durch Traumasensibilität und den Trauma - Informed- Approach (SAMSHA, 2018) Details

Die TeilnehmerInnen lernen didaktisch-methodische Strategien der Binnendifferenzierung und Projektarbeit im Rahmen eines begabungsfördernden Unterrichts kennen. Details

Die Teilnehmenden setzen sich mit Inhalten aus dem Fortbildungscurriculum inklusive Schule auseinander. Q3 Lernprozesse wahrnehmen, verstehen und fördern – Förderpläne • Die Lehrenden kennen die Schritte eines Förderkreislaufs und die Qualitätskriterien eines Förderplans • Die Lehrenden erstellen einen Förderplan und erfahren, wie sie diesen in einem multiprofessionellen Team planen, durchführen und reflektieren können Q4 Interne und externe Kooperation – Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams • Die Lehrenden kennen die Phasen der Teamentwicklung und erkennen den Wert und den Nutzen der Zusammenarbeit für die inklusive Bildung • Die Lehrenden kennen die Vorteile und Herausforderungen der Teamarbeit Am Ende dieser Veranstaltung haben Sie - sich mit den Phasen der Teamentwicklung und deren Auswirkungen auf die Zusammenarbeit beschäftigt - den Wert von Teamarbeit zu reflektiert, einen Überblick über wichtige Voraussetzungen für effektive Zusammenarbeit im Team zu gewonnen und etwas über die praktische Zusammenarbeit bei der Förderplanung in multiprofessionellen Teams erfahren - im gegenseitigen Austausch Anregungen erhalten und diese praktisch in einem Förderplan umgesetzt - Motivation entwickelt, Zusammenarbeit als Herausforderung und Chance zu begreifen Details

Nützliche und wirksame Förderpläne kooperativ erstellen, anwenden, reflektieren und fortschreiben Verankerung/Weiterentwicklung des kooperativen Förderplanprozesses in der Schule Details

Nützliche und wirksame Förderpläne kooperativ erstellen, anwenden, reflektieren und fortschreiben Verankerung/Weiterentwicklung des kooperativen Förderplanprozesses in der Schule Details

In der Fortbildung sollen der Aufbau der Spielgeräts und das Regelwerk theoretisch und praktisch erarbeitet werden. Darüberhinaus soll in verschiedenen Übungs- und Spielformen ein Gefühl für den Ball, den Abstand zum Netz und die Positionierung in den Ballwechseln geschaffen werden. Schließlich sollen im Abschlussspiel taktische Varianten erprobt werden. Details

Arbeiten mit bettermarks in der NBC (Fortgeschrittene) Eingebettet in vorhandene Klassen- oder Kursstrukturen werden Mathematiklehrkräfte das Tool bettermarks finden. Die adaptiven Mathematikbücher lassen sich vielseitig einsetzen. Der vielfältige Einsatz von bettermarks ist beispielsweise für individuelle Übungsphasen im Unterricht, bei Hausaufgaben oder in Wiederholungsphasen geplant und bietet somit die besten Voraussetzungen zu einem binnendifferenzierenden digitalen Unterricht. Regelmäßiger Einsatz im Unterricht Wer bettermarks kennen gerlernt und ausprobiert hat, wird auch individuell überlegen, wie die Schülerinnen und Schüler langfristig davon profitieren können. Dieser Workshop bietet die Möglichkeit, Gedanken über den regelmäßigen Einsatz im Unterricht mit anderen Lehrkräften auszutauschen und von den Ideen anderer zu profitieren. --- Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die bettermarks bereits im Unterricht einsetzen und über die ersten Erfahrungen auch die ersten Fragen haben. Eine Teilnahme an den angebotenen Einsteigerworkshops ist nicht zwingend erforderlich. --- Mehr Informationen über die NBC finden Sie auf unserem projektbegleitenden Blog https://blog.niedersachsen.cloud Hier melden Sie sich zur Fortbildung an: https://n-21.de/nbc-fortbildung --- Details

Dieses Seminar zielt darauf ab, die Bedeutung einer menschenfreundlichen und gesundheitsfördernden Haltung zu reflektieren und entsprechendes Verhalten zu stärken. (Wo die Haltung nicht stimmt, nützt auch ein “Herumdoktern” am Verhalten nichts.) Der Fokus liegt auf den psychischen und sozialen Aspekten von Wohlbefinden bei der Arbeit, denen Rechnung getragen werden sollte und die sich im Führungsverhalten widerspiegeln. Weitere Ziele liegen darin, Handlungssicherheiten durch Leitlinien aufzubauen. Erfahrungsaustausch unter Führungskräften zu ermöglichen. Möglichkeiten und Grenzen zu erkennen. Inhaltliche Schwerpunkte der Fortbildung sind: • Kennenlernen der Dimensionen Gesunder Führung • Sensibilisierung der Zusammenhänge zwischen Führungsverhalten und Anwesenheit/ Gesundheit der Kolleginnen und Kollegen • Was können Führungskräfte für die Gesundheit Ihrer Kollegien tun • Gesund mit dem (auch belasteten!) Kollegen und der Kollegin/ Team umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für den Kollegen, die Kollegin • Gesund mit sich selbst umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für die Führungskraft • Handlungsimpulse zur Transfersicherung durch kollegialen Austausch im Seminar • Was können Sie als Führungskraft für sich selber tun? Details

Arbeitstagung der Schulen im Climate Lab Niedersachsen, Modul III Details

Kennenlernen von didaktischen-methodischen Einsatzmöglichkeiten des iPads im Erdkundeunterricht. Details

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Möglichkeiten der Trickfotografie für den Einsatz im Unterricht kennen lernen und praktisch ausprobieren. Details

Erstellen und Überarbeiten von Lernsituationen für das zweite Ausbildungsjahr. Details

In dieser Fortbildung werden verschiedene Möglichkeiten des Einsatzes interaktiver Online-Tafeln im Unterricht vorgestellt. Ein Augenmerk wird auf DSGVO und Preise gelegt. Die Veranstaltung richtet sich an Einsteiger*innen und schon fortgebildete Interessierte. Details

• Die Teilnehmenden lernen das Moodlesystem zur multiprofessionellen Zusammenarbeit in der Ganztagsschule kennen und erhalten Einblicke in die geplanten Themen. • Sie durchlaufen gemeinsam den elec-Kurs „Grundlagen der Ganztagschule“. • Im gemeinsamen Austausch werden Bedarfe und gute Praxis ausgetauscht und multiperspektivisch diskutiert. • Die Teilnehmenden lernen ein Verfahren zur Qualitätsentwicklung Ganztagsschule kennen, das in einem Modellprojekt der Bildungsregion Südniedersachsen in Zusammenarbeit mit dem Land Niedersachsen entwickelt und erprobt wurde. • Die Teilnehmenden erhalten im Nachgang der Teilnahme ein Arbeitsheft mit Anregungen und Erfahrungen aus dem Modellprojekt. Gern können die Teilnehmenden mit einer/einem Kollegen in multiprofessioneller Zusammensetzung gemeinsam an dem Kurs teilnehmen. Alle Kursinhalte sind für alle Professionen aus Schule geeignet und eine Perspektivenvielfalt ausdrücklich erwünscht. Details

Inhaltliche und methodische Vorbereitung auf den Unterricht zum verbindlichen Schwerpunktthema 2023 Details

Das Verhalten von Kindern und Jugendlichen mit ADHS zu steuern ist für Lehrkräfte, auf dem Hintergrund der ganzen Klasse gerecht zu werden, meist eine Herausforderung. In der Schule brauchen diese Kinder einen Rahmen, der ihrer ADHS-Anlage entgegen kommt. Visuelle, akustische und sonstige Reize, unüberschaubare Situations- und Aufgabenwechsel und Gruppeninteraktionen überfordern sie oft und in Folge erhöht sich ihr Störungsaufkommen. Details

Fortbildung und kollegialer Austausch der Kolleginnen und Kollegen in der sozialen Arbeit in schulischer Verantwortung Details

Die TeilnehmerInnen erhalten einen Überblick über die beiden Störungsbilder „Fetales Alkoholsyndrom“ und „Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitäts-Syndrom“. Hierbei werden die Auswirkungen der Symptomatik auf den Schulalltag reflektiert und Verhaltensdefizite der Jugendlichen vermittelt. Auf dieser Basis erlernen die TeilnehmerInnen Strategien, um die Betroffenen gezielt zu fördern und entsprechend ihrer Möglichkeiten das Funktionsniveau im Schulalltag zu erhöhen. Details

Die dreistündige Veranstaltung soll den Teilnehmer*innen mögliche Ursachen von herausforderndem Verhalten aufzeigen und ihnen sowohl ein erweitertes Verständnis für die Betroffenen als auch Handlungssicherheit im akuten Krisenfall vermitteln. Details

Die Veranstaltung bietet einen ersten Einblick in den Bereich Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache. Es wird zunächst eingeführt in den Ansatz der „Durchgängigen Sprachbildung“. Im Anschluss wird ein praxisnaher Überblick über Instrumente zur Feststellung von sprachlichen Kompetenzen (Sprachstandsdiagnostik) sowie über zielgruppengerechte Lehrmittel/Lehrwerke gegeben. Darüber hinaus werden die spezifischen Herausforderungen für Sprecher*innen mit Ukrainisch als Erstsprache durch einen Vergleich des Deutschen mit dem Ukrainischen verdeutlicht. Details

Erfassen des schuleignen Entwicklungsstands in CAD- und CNC-Unterricht. Schulindividuelle Umsetzungsplanung der CAD-CNC-Zusatzqualifikation. Qualifizierung von Kolleg*innen als Landesmultiplikator*innen. Synergetische Zusammenarbeit der beteiligten niedersächsischen BBSen. Gemeinsame Entwicklung von CAD- und CNC-Lernsituationen und konkretem Unterrichtsmaterial. Anstreben eines einheitlichen Standards für digitale berufliche Ausbildung und Qualifizierung in der Holztechnik in Niedersachsen. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Die Teilnehmenden setzen sich mit Inhalten aus dem Fortbildungscurriculum inklusive Schule auseinander. Q3 Lernprozesse wahrnehmen, verstehen und fördern – Förderpläne • Die Lehrenden kennen die Schritte eines Förderkreislaufs und die Qualitätskriterien eines Förderplans • Die Lehrenden erstellen einen Förderplan und erfahren, wie sie diesen in einem multiprofessionellen Team planen, durchführen und reflektieren können Q4 Interne und externe Kooperation – Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams • Die Lehrenden kennen die Phasen der Teamentwicklung und erkennen den Wert und den Nutzen der Zusammenarbeit für die inklusive Bildung • Die Lehrenden kennen die Vorteile und Herausforderungen der Teamarbeit Am Ende dieser Veranstaltung haben Sie - sich mit den Phasen der Teamentwicklung und deren Auswirkungen auf die Zusammenarbeit beschäftigt - den Wert von Teamarbeit zu reflektiert, einen Überblick über wichtige Voraussetzungen für effektive Zusammenarbeit im Team zu gewonnen und etwas über die praktische Zusammenarbeit bei der Förderplanung in multiprofessionellen Teams erfahren - im gegenseitigen Austausch Anregungen erhalten und diese praktisch in einem Förderplan umgesetzt - Motivation entwickelt, Zusammenarbeit als Herausforderung und Chance zu begreifen Details

- wichtige Funktionen des iPads einstellen - das iPad für inklusiven Unterricht einsetzen - Dateien auf dem iPad verwalten - Dokumente mit dem iPad scannen - Fotos am iPad bearbeiten - Tafelbilder mit der App „Notizen“ gestalten - das iPad als Tafel im Unterricht einsetzen - vielfältige Interaktionen mit Wooclap durchführen Details

Ziel soll es sein, der Schulleitung in Ihrer Budgetverantwortung einen sicheren Umgang in der Bewirtschaftung der Landesmittel zu ermöglichen und gleichzeitig den rechtlichen Rahmen der Finanzmittel darzulegen. Details

Kennenlernen von didaktischen-methodischen Einsatzmöglichkeiten des iPads im Geschichtsunterricht Details

In der Veranstaltungen sollen neue Tools und Medien für den Einsatz im Theorieunterricht an Berufsbildenden Schulen in den Bereichen Gastronomie, Lebensmittelhandwerk und -industrie sowie Hauswirtschaft vorgestellt und ausprobiert werden. Am Beispiel einer Lernsituation werden die Möglichkeiten des Einsatzes dieser Tools und Medien insbesondere für den Präsenz- aber auch für den Distanzunterricht vorgestellt und angewendet. Die Teilnehmer*innen sollen eine breite Auswahl an Tools und Medien zur Kartenabfrage, zur Erstellung von online Büchern und Broschüren sowie Lernvideos, zur Wiederholung und Festigung von Lerninhalten sowie zur Erstellung gemeinsamer Pinnwände im Unterricht kennenlernen. Dabei steht der Kreis der vollständigen Handlung als Ausgang jeder Lernsituation bei der Vermittlung im Fokus der ausgewählten Tools und Medien. Details

Kennenlernen Prinzip Escape Room Edu für den Unterricht. Details

Methoden zum Rechtschreiben lernen erlenen und erproben Details

Vermittlung von Handlungssicherheit im Umgang mit traumatisierten Schülern und Schülerinnen. Entwicklungsimpulse für den Unterricht und Schule durch Traumasensibilität und den Trauma - Informed- Approach (SAMSHA, 2018) Details

*** Details

- Klarheit darüber, was thematisch in den Klassenrat gehört, was nicht - die formale Nutzung einer wiederkehrenden Struktur als Orientierungselement für die SuS – Einsatz wertschätzender Kommunikation zur Stärkung der Klassengemeinschaft und unter Berücksichtigung der vorliegenden Besonderheiten - Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle als Lehrkraft (Moderation, sukzessive Abgabe der Gesprächsleitung, Reflexion zum Umgang mit Ergebnissen, die von eigenen Vorstellungen abweichen) - ggf. als MulitplikatorIn für die Einrichtung des Klassenrates fungieren – Ansatzpunkte und Orientierung zum Einsatz in der Klasse Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

Die Teilnehmenden besitzen methodische Kernkompetenzen zum zielgerichteten und systematischen Planen und Organisieren von Prozessen und können SMARTe Ziele formulieren. Die Teilnehmenden können anhand von Kriterien zwischen Fach- und Prozessberatung unterscheiden. Details

Die Lehrkräfte entwickeln unter Berücksichtigung des didaktisch-methodischen Konzepts der Handlungsorientierung (siehe SchuCu-BBS) und der KMK Strategie -Bildung in der digitalen Welt- die Kompetenzanalysen für die Lernfelder des 3. Ausbildungsjahres, identifizieren Handlungssituationen und sequenzieren die Lernfelder. Auf dieser Grundlage erstellen sie mindestens eine Lernsituation sowohl für den Präsenz- als auch Distanzunterricht für ein Lernfeld. Details

• Differenzierte Intervention mit verschiedenen Aggressionstypen umsetzen können • Erarbeitung individueller Methoden für erfolgreiche Deeskalation • Stress- und Emotionsauslöser sowie angemessene Reaktionsmöglichkeiten besser kontrollieren • Konkrete Anwendungsmöglichkeit der Inhalte bei Konfliktklärungen in der praktischen Arbeit mit SchülerInnen Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Themengeleiteter Austausch zu Moodle Details

1. Vermittlung von Kenntnissen in Bezug auf Ursachen, Erscheinungsformen und Folgen von häuslicher Gewalt 2. Sensibilisierung für die besondere Situation der von häuslicher Gewalt betroffenen Kinder und Jugendlichen Details

Die Teilnehmenden … • kennen die Maßnahmen und Strategien Response cost und Token für einen konstruktiven Umgang mit unterschiedlichen Formen von Verhaltensauffälligkeiten und setzen sie in ihrem pädagogischen Alltag um. • üben einzelne Maßnahmen an eigenen Beispielen oder Fallbeispielen. • setzen sich kritisch mit den Maßnahmen und Strategien auseinander. Details

Neben theoretischen Grundlagen zu Stolpersteinen der deutschen Sprache sowie zum Leseverstehen sollen insbesondere auch eine Sensibilisierung für das Thema und die betroffenen Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprache hergestellt sowie Anwendungsbeispiele für den Unterricht vorgestellt werden. Die Beispiele beziehen sich auf Inhalt des Unterrichts der Berufe der Gastronomie, des Lebensmittelhandwerks, der Lebensmittelindustrie und der Hauswirtschaft. Der Bereich des Leseverstehens und damit des Reziproken Lesens wird im Hinblick auf die schriftlichen Abschlussprüfungen der Kammerprüfungen thematisiert. Details

Festlegung der Themenfelder und Inhalte für die Weiterbildungsmaßnahme Technik Details

Es findet eine Darstellung der grundlegenden Prinzipien des Mathematikunterrichtes im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung statt. Anhand eines Säulenmodells wird der Aufbau mathematischer Verständnisgrundlagen beschrieben und ein diesbezügliches Screeningverfahren vorgestellt. Anhand der mathematischen Kompetenzen des Kerncurriculums für den Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung für den Primarbereich werden vielfältige praxiserprobte Materialien dargestellt. Ebenso werden didaktisch-methodische Rituale und Strukturen vorgestellt, so dass die Teilnehmenden Anregungen erhalten, passende Elemente für ihren Mathematikunterricht auszuwählen und diese umzusetzen. Details

Die Teilnehmenden kennen die Vor- und Nachteile des Einsatzes von Arbeitsblättern im Unterricht. Sie entwerfen eigenständig Unterrichtsszenarien, in denen Arbeitsblätter, die mit tutory erstellt wurden, eingesetzt werden können. Die Teilnehmenden können eigenständig ein Arbeitsblatt mit dem online Tool tutory erstellen. Details

Kennenlernen von didaktischen-methodischen Einsatzmöglichkeiten des iPads im Chemie- / Physikunterricht. Details

Das einzelne Kind in seiner sozial-emotionalen Entwicklung differenziert wahrnehmen. Eine Übersicht über die Komplexität der sozial-emotionalen Entwicklung aktueller Kindheit erhalten. Handlungsstrategien, konkrete Hilfen und Methoden erarbeiten, die den Umgang mit Kindern »außer Rand und Band« erleichtern können. Details

Die Schulen werden bei der Erreichung folgender Zielsetzungen unterstützt: - Stärkung einer Schulkultur der Achtsamkeit und Wertschätzung - Ausbau und Stärkung des schuleigenen Beratungs- und Unterstützungsangebotes im Rahmen des Sicherheits- und Präventionskonzeptes der Schule - Entwicklung von Präventions- und Interventionsmaßnahmen gegen Mobbing und Hassrede im Netz unter Schülerinnen und Schülern – Verhinderung von Ausgrenzung unter Schülerinnen und Schülern Details

Die Teilnehmenden werden darin unterstützt, Kritik so äußern, dass sie Verhaltensänderung bewirkt. Durch passende Gesprächstechnik lernen sie, gangbare Lösungsmöglichkeiten herausfinden, um eine Veränderung herbeizuführen. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Vermittlung von Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Ziel der Fortbildungsreihe ist die Entwicklung eines Berufsorientungskonzepts zur Implementation in der Schule. Details

Die Veranstaltung bietet einen ersten Einblick in den Bereich Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache. Es wird zunächst eingeführt in den Ansatz der „Durchgängigen Sprachbildung“. Im Anschluss wird ein praxisnaher Überblick über Instrumente zur Feststellung von sprachlichen Kompetenzen (Sprachstandsdiagnostik) sowie über zielgruppengerechte Lehrmittel/Lehrwerke gegeben. Darüber hinaus werden die spezifischen Herausforderungen für Sprecher*innen mit Ukrainisch als Erstsprache durch einen Vergleich des Deutschen mit dem Ukrainischen verdeutlicht. Details

Der Ansatz "Lernen durch Engagement" wird den Teilnehmenden in seinen wesentlichen Grundzügen vorgestellt. Dazu werden insbesondere die entsprechenden Qualitätsstandards erläutert. Auf dieser Basis erfolgt eine individuelle Einschätzung bezüglich der Umsetzung im eigenen Tätigkeitsfeld, der in der Lerngruppe vorgestellt und bewertet wird. Details

Die teilnehmenden Lehrkräfte sollen sich in die Technik der Fahrzeugvernetzung anhand der Bussysteme CAN und LIN einarbeiten und praxis- und experimentalorientierte Vermittlungsansätze erproben. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Die TN sollen aufgrund der erworbenen Kompetenzen in der Lage sein, den Technik-/Werkunterricht durch den Einsatz einfacher CAD-Systeme in der Unterrichtsvorbereitung und –durchführung sinnvoll methodisch aufzuwerten. Damit soll gleichzeitig eine Grundlage für den Einsatz des 3D-Drucks in der Schule geschaffen werden. Details

Nachdem Besuch des Workshops können Sie: - Verschiedene Formen von Desinformationen identifizieren - Demokratiegefährdende Desinformationen/ Propaganda erkennen und beurteilen - verschiedene Online-Tools und damit verbunden Strategien anwenden, um Online-Inhalte auf ihren Wahrheitsgehalt zu überprüfen Details

Gemäß den „Bestimmungen für den Schulsport“ in Niedersachsen müssen alle Lehrkräfte, die Schwimmunterricht an Orten mit einer Wassertiefe von mehr als 1,35 m erteilen, über das Rettungsschwimmabzeichen in Bronze verfügen. Diese Rettungsfähigkeit ist alle drei Jahre zu aktualisieren, zu überprüfen und zu dokumentieren. Dies soll im Rahmen dieser Fortbildung geschehen. Details

Die Teilnehmenden bekommen konkrete Ideen zur Umsetzung von Medienbildung in der Grundschule. Details

» Merkmale eines Allgemeinbildenden Informatikunterrichts » Anwendung des nds. Kerncurriculums für Informatik » Organisation von Unterricht an der eigenen Schule » Fachdidaktische Positionen » Reflexion des Einsatzes von Informatikwerkzeugen, insbesondere am Beispiel Bildbearbeitung » Informatik und Gesellschaft » Codierung, Kompression und deren Anwendungen Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

Arbeiten mit bettermarks in der NBC Eingebettet in vorhandene Klassen- oder Kursstrukturen werden Mathematiklehrkräfte das Tool bettermarks finden. Die adaptiven Mathematikbücher lassen sich vielseitig einsetzen. Der vielfältige Einsatz von bettermarks ist beispielsweise für individuelle Übungsphasen im Unterricht, bei Hausaufgaben oder in Wiederholungsphasen geplant und bietet somit die besten Voraussetzungen zu einem binnendifferenzierenden digitalen Unterricht. Aus Fehlern lernen Mit über 100 interaktiven Eingabewerkzeugen können Schülerinnen und Schüler genauso Fehler machen wie auf dem Papier. bettermarks analysiert die Eingaben, erkennt richtige Ansätze und findet systematische Fehler. Direkte Rückmeldungen mit konstruktiven Hilfestellungen und detaillierte Lösungswege helfen, die Fehler nachzuvollziehen, zu korrigieren und Anforderungen sinnvoll zu wiederholen. --- Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die noch nicht oder nur wenig mit bettermarks gearbeitet haben. -- Mehr Informationen über die NBC finden Sie auf unserem projektbegleitenden Blog https://blog.niedersachsen.cloud Hier melden Sie sich zur Fortbildung an: https://n-21.de/nbc-fortbildung --- Details

Ziel des Fortbildungsangebotes ist es, die gesundheitsbedingten Auffälligkeiten in Schule bzw. Studienseminar anhand konkreter Fallbeispiele mit typisch schwierigen Situationen zu bearbeiten und damit Handlungssicherheit für die Schul- und Seminarleitung zu erzielen. Hierbei wird auch Raum gegeben für das Einbringen eigener Anliegen/Fragestellungen. Das Konzept der wertschätzenden Kommunikation bietet ein tragfähiges Gerüst aus Haltung und Kompetenz um diese besonders schwierigen Gespräche konstruktiv zu bewältigen. Es gilt die Handlungsoptionen, die eine Schulleitung bzw. Seminarleitungen im Rahmen ihrer Personalverantwortung hat, zu erweitern. Details

Stressbewältigung, Zeitmanagement Details

Basisqualifizierung der Sicherheitsbeauftragten. Details

In dem Workshop lernen die Teilnehmenden die Sprachdiagnostikinstrumente Profilanalyse und die Niveaubeschreibungen DaZ für die jeweiligen Zielgruppen kennen. Neben den genannten Diagnostikinstrumenten wird der Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeR) als eine weitere wichtige Komponente in der Diagnostik für Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache vorgestellt. Nach dem Input des ersten Termins sollen die Diagnostikinstrumente in der konkreten Unterrichtspraxis angewendet und erprobt werden. Der zweite Termin dient also vor allem dazu, die praktische Anwendung zu reflektieren und gemeinsam daraus Fördermaßnahmen abzuleiten. Details

Die Teilnehmer*innen - lernen die Lehr- und Lernform "Lernen durch Engagement" und ihr Potenzial für den Demokratiekompetenzerwerb sowie das zugrundeliegende Modell der Stiftung Lernen durch Engagement kennen. - vertiefen ihr Kennenlernen von LdE für Demokratiekompetenzen und - beziehen LdE auf die Bedingungen ihrer Schule Details

Die Lehrkräfte entwickeln unter Berücksichtigung des didaktisch-methodischen Konzepts der Handlungsorientierung (siehe SchuCu-BBS) und der KMK Strategie «Bildung in der digitalen Welt» die Kompetenzanalysen für die Lernfelder des 1. Ausbildungsjahres, identifizieren Handlungssituationen und sequenzieren die Lernfelder. Auf dieser Grundlage erstellen sie mindestens eine Lernsituation sowohl für den Präsenz- als auch Distanzunterricht für ein Lernfeld. Details

Die Teilnehmenden werden umfassend über die Weiterbildungsmaßnahme und die dadurch entstehenden Möglichkeiten informiert. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule im Land Niedersachsen unterrichten zu können. Details

Die TN unterscheiden und erkennen die Entwicklungsstufen für räumliche Fähigkeiten, wie Raumwahrnehmung und Raumvorstellung bis hin zum räumlichen Denken. Sie erhalten ein Konzept zur Umsetzung von kompetenzorientiertem Geometrieunterricht in der Ebene. Details

Das Ziel dieser Veranstaltung ist es, an konkreten, unterrichtsbezogenen Beispielen das eigene Methodenrepertoire sowie das der Schülerinnen und Schüler um digitale Werkzeuge zu erweitern. Details

Lehrende setzen Konzepte um, die die soziale Entwicklung fördern. Sie fördern das Miteinander innerhalb der Lerngemeinschaft. Sie gestalten die Dimension des Classroom Managements zielorientiert. Details

Aktualisierung der Fähigkeit zum Retten und Wiederbeleben im Schwimmunterricht Details

Studientag Niederländisch Details

Die Teilnehmenden werden in die Lage versetzt, DaZ-Unterricht für Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine zu planen. Die vorgestellten Methoden bewegen sich auf dem Niveau A1 des Europäischen Referenzrahmens und lassen sich überwiegend ohne Vorbereitung spontan im Unterricht nutzen. Details

Vernetzungstreffen unter den Teilnehmern und Übergabe der Zertifikate Details

Im Mittelpunkt dieses Moduls steht das kultursensible Arbeiten mit der heterogenen DaZ-Schülerschaft. Sie erfahren mehr über verschiedene Herkunftsländer und tauschen sich über Ihre diesbezüglichen Erfahrungen aus. Außerdem werden ausgewählte Aspekte unterschiedlicher Herkunftssprachen genauer betrachtet und passgenaue Fördermöglichkeiten für den DaZ-Unterricht aufgezeigt. Details

Die Teilnehmenden gewinnen Handlungssicherheit in der Gestaltung verschiedener Spiel- und Übungsformen der Basistechniken Putten, Chippen und Pitchen Details

Die Teilnehmenden reflektieren die Durchführung des Programms "Ich schaffs" für Kinder oder für Jugendliche. Sie erkennen Möglichkeiten der Optimierung. Details

Die Teilnehmenden können mit Hilfe der beiden iPad-internen Apps „Pages“ und "Keynote" Folgendes umsetzen: PAGES neue Dokumente anlegen; Arbeitsblätter gestalten; digitale Mappenführung; Speichern in verschiedenen Formaten; Dokumente exportieren & nutzbar machen KEYNOTE neue Präsentationen anlegen; Präsentationen kreativ gestalten; Speichern in verschiedenen Formaten; Präsentationen exportieren & nutzbar machen Details

- Grundlagen und Aufbau des Trainings, Einführung der Regeln mit praktischen Übungen - Übungen zum Kennenlernen, Vertrauensaufbau, Visualisierung - Kampfübungen, Durchsetzung, Adultismus, Kooperation - Übungen zur Kommunikation und Visualisierungen zur Klassengemeinschaft - Übungen zum Thema Gewalt, Kampfübungen - Statuswippe und Körpersprache - Side Coach Übungen, Assoziationskreis und Redeübungen - Casting Übung Details

Der Kurs richtet sich an Anfänger, die keine Kenntnisse in einer Programmiersprache haben und die die Programmiersprache Python erlernen und/oder im Unterricht anwenden wollen. - Grundlagen der Programmierung o Nutzerein-/ausgaben o Wenn-Dann-Bedingungen o Schleifen o Funktionen - Programmieren im Klassenraum o Warum Python? o Didaktische Überlegungen, Ansätze und Diskussionen Details

Erfassen des schuleignen Entwicklungsstands in CAD- und CNC-Unterricht. Schulindividuelle Umsetzungsplanung der CAD-CNC-Zusatzqualifikation. Qualifizierung von Kolleg*innen als Landesmultiplikator*innen. Synergetische Zusammenarbeit der beteiligten niedersächsischen BBSen. Gemeinsame Entwicklung von CAD- und CNC-Lernsituationen und konkretem Unterrichtsmaterial. Anstreben eines einheitlichen Standards für digitale berufliche Ausbildung und Qualifizierung in der Holztechnik in Niedersachsen. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Ziel dieser Veranstaltung ist die Klärung und Festigung eines Selbst- und Rollenverständnisses als schulische/r Sozialarbeiter*in Details

Nachweis zur Rettungsfähigkeit nach Nds. Erlass vom Kultusministerium vom 01.09.2018. Details

Fortbildungen zur NBC Zeitgemäßer Unterricht benötigt moderne Technologie und eine zukunfts-orientierte Infrastruktur, um dem digitalen Wandel Stand halten zu können. Unsere Cloud-Infrastruktur bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Idee von Unterrichtsgestaltung digital abzubilden und um digitale Elemente sinnvoll zu bereichern. Die Niedersächsische Bildungscloud (NBC) https://niedersachsen.cloud soll u.a. den Datei-Austausch, die Lernortvernetzung, Kollaboration und Differenzierung digital unterstützen. Beispielsweise können mit dem Themeneditor einzelne Arbeitsphasen oder Unterrichtsstunden bis hin zu komplexen Unterrichtsreihen gestaltet werden. Unterricht digital gestalten Ausgehend von der Übersicht der Grundfunktionen der NBC werden Kurse anlegt und Schülerinnen und Schüler zu diesen Kursen hinzufügt. Dabei werden anhand verschiedener Beispiele gezeigt, wie die Abbildung von Unterricht auch im digitalen Raum einfach gelingen kann. Das unkomplizierte und kollegiale Teilen von Inhalten kann gewiss als sehr gewinnbringend für Ihren Unterrichtsalltag entdeckt werden. In diesem Zuge schauen wir uns vorhandene Tools und den Lernstore etwas genauer an und thematisieren ihre Nutzung im Unterricht. Mehr Informationen über die NBC finden Sie auf unserem projektbegleitenden Blog https://blog.niedersachsen.cloud Hier melden Sie sich zur Fortbildung an: https://n-21.de/nbc-fortbildung --- Details

- Erweiterung der Beratungskompetenz - Sicherheit im Umgang mit den einschlägigen rechtlichen Grundlagen – Übersicht über Formen der Teilzeit-Beschäftigung Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

In der Fortbildung werden die Möglichkeiten des IPads in Bezug auf alle Tätigkeiten der Lehrkäfte in der Schule und in der Vor- und Nachbereitung von Unterricht vorgestellt. Details

Wie führt man gute Gespräche, wenn man sich über das Gamingverhalten einer Schülerin oder eines Schülers Sorgen macht? In dieser digitalen Veranstaltung wird die Möglichkeit geboten, sich von beliebten Spielen selbst ein Bild zu machen und mit Hilfe von psychologischem Wissen zum Thema Gesprächsführung Ideen für gute Gespräche mit SchülerInnen und Eltern zu entwickeln. Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie im regionalen Schulset. Details

Die Teilnehmer*innen lernen die neuen Rahmenlehrpläne kennen und dieser zu Grunde liegenden didaktischen Prizipien sowie inhaltichen sowie strukturellen Schwerpunkte und Besonderheiten. Den Teilnehmer*innen wir der Zusammenhang zwischen den neuen schulischen und betrieblichen Ordnungsmitteln sowie die Leitlinie SchuCu-BBS vorgestellt, sodass sie die Ordnungsmittel und die Leitlinie im Anschluss an die Veranstaltung für Ihre Unterrichtsplanung und -umsetzung zielführend nutzen können. Die Teilnehmer*innen erstellen in Kleingruppen exemplarische Handlungs- und Lernsituationen zu den neuen Lernfeldern 1-5 der Rahmenlehrpläne für das 1. Ausbildungsjahr. Die erstellten Handlungs- und Lernsituationen werden allen Teilnehmer*innen vorgestellt und im Anschluss an die Veranstaltung zur Verfügung gestellt. Details

Die Lehrkräfte entwickeln unter Berücksichtigung des didaktisch-methodischen Konzepts der Handlungsorientierung (siehe SchuCu-BBS), den Handlungsempfehlungen für Lehrkräfte Distanzunterricht in berufsbildenden Schulen und der KMK Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ die Kompetenzanalysen für die Lernfelder des 3. Ausbildungsjahres, identifizieren Handlungssituationen und Sequenzierung das Lernfeld. Auf dieser Grundlage erstellen sie mindestens eine Lernsituation sowohl für den Präsenz- als auch Distanzunterricht für ein Lernfeld. Details

Am Beispiel konkreter Lernsituationen werden folgende Ziele angestrebt: - Entwicklung fundierter Fachkompetenzen - Verständnis für die Integration der Bereiche A bis D in die Lerngebiete - Kompetenzerwerb für die Bereiche A bis D Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

*** Details

- inhaltl. Weiterentwicklung unserer Angebote für Fachseminarleitungen - Planung der Workshop-Angebote für 2022-2023 - Weiterentwicklung, Bewerbung und Nutzung des Moodle-Selbstlernkurses Details

Die Teilnehmenden sind in der Lage, eine fachgerechte Montage und Abdichtung von Fenstern, Haustüren, Wintergärten und Bauelementen durchzuführen. Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie im regionalen Schulset Details

Die Teilnehmenden tauschen sich über die Erfahrungen mit der Beschulung von Schülerinnen und Schülern aus der Ukraine aus. Sie erhalten aktuelle Informationen und Hinweise zu Materialien für den Unterricht. Details

Stärkung der Fachkompetenz und pädagogischen Kompetenz für Unterricht und Betreuung im ersten Schuljahr unter besonderer Berücksichtigung des inklusiven Gedankens. Details

Es soll ein grundsätzliches Verständnis für den Aufbau von Lernsituationen gemäß SchuCu-BBS erreicht werden. Für das Lerngebiet 4 der neuen RRL für das Profilfach Volkswirtschaft bilingual im Beruflichen Gymnasium Wirtschaft sollen Lernsituationen erstellt werden. Details

Die Teilnehmer*innen lernen die neuen Rahmenlehrpläne kennen und dieser zu Grunde liegenden didaktischen Prizipien sowie inhaltichen sowie strukturellen Schwerpunkte und Besonderheiten. Den Teilnehmer*innen wir der Zusammenhang zwischen den neuen schulischen und betrieblichen Ordnungsmitteln sowie die Leitlinie SchuCu-BBS vorgestellt, sodass sie die Ordnungsmittel und die Leitlinie im Anschluss an die Veranstaltung für Ihre Unterrichtsplanung und -umsetzung zielführend nutzen können. Die Teilnehmer*innen erstellen in Kleingruppen exemplarische Handlungs- und Lernsituationen zu den neuen Lernfeldern 1-5 der Rahmenlehrpläne für das 1. Ausbildungsjahr. Die erstellten Handlungs- und Lernsituationen werden allen Teilnehmer*innen vorgestellt und im Anschluss an die Veranstaltung zur Verfügung gestellt. Details

Die TN sind in der Lage, den Digitalpakt an den Schulen in ihrer Trägerschaft umzusetzen. Sie kennen die Inhalte, die Bewilligungswege, das Antragsverfahren und die Ausstattungsgegenstände des Digitalpakts sowie die Unterstützungsmöglichkeiten durch die Medienberatung. Die TN kennen die relevanten Webseiten und Kontaktpersonen und sind in der Lage Förderanträge über die Beantragungsplattform zu stellen. Details

Informationsveranstaltung zum Projekt "Low-Emission-Schools in Norddeutschland" Details

- Sie kennen die 2-Phasen-Intervention - Sie wissen, wie man Gespräche so führt, dass der Schüler bzw. die Schülerin einwilligt, es in Zukunft besser zu machen. Statt auf Sanktionen setzen wir auf Gespräche. Im Vordergrund stehen damit Entwicklung und Wachstum des Schülers. Die Vorteile: Wir belasten nicht die Beziehung zum Schüler bzw. zur Schülerin. Er / sie kooperieren besser, stören weniger und lernen intensiver und mehr. - Sie wissen, auf was es ankommt, wenn Unterrichtstörungen vor allem auf dem Hintergrund negativer Emotionen der Schülerinnen und Schüler erfolgen, wie z.B. mit dem Schüler über seine negativen Emotionen ins Gespräch kommen. Details

• Differenzierte Intervention mit verschiedenen Aggressionstypen umsetzen können • Erarbeitung individueller Methoden für erfolgreiche Deeskalation • Stress- und Emotionsauslöser sowie angemessene Reaktionsmöglichkeiten besser kontrollieren • Konkrete Anwendungsmöglichkeit der Inhalte bei Konfliktklärungen in der praktischen Arbeit mit SchülerInnen Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Lehr- und Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Die Lehrkräfte entwickeln ihre digitale Kompetenz, indem sie Tools zum kollaborativen Arbeiten erproben. Sie erwerben Kenntnisse über methodisch-didaktische Gestaltungsmöglichkeiten in digitalen kollaborativen Lernumgebungen. Details

Lehrkräfte der Braunschweiger Pilotschulen, an der Umfrage von Sichere Schulwege Runder Tisch Braunschweig teilgenommen haben, werden über das Pilotprojekt "Laufbusse an Braunschweiger Grundschulen" informiert und erhalten Materialien und Unterstützung für die Etablierung von Laufbussen an ihrer Grundschule. Details

Die Teilnehmer:innen lernen den Einsatz digitaler Medien in verschiedenen Unterrichtssituationen kennen und können diese Angebote erproben. Der »Orientierungsrahmen Medienbildung« kann beispielhaft mit konkreten Unterrichtsinhalten verknüpft werden. Die TeilnehmerInnen lernen Möglichkeiten zur Entlastung der eigenen Lehrtätigkeit kennen. Details

Das IServ MDM in seinen schulischen Möglichkeiten kennenlernen und hinsichtlich eines produktiven Einsatzes erörtern. Details

» Datenauswertung mit einer Tabellenkalkulation » Aufbau von Datenbanken » Datenmodellierung und Datenbankentwurf mit ER-Modellen » Beurteilung und Optimierung eines Datenbankentwurfs » Datenbankabfragen mit SQL » Rechtliche und technische Aspekte zu Datenschutz und Datensicherheit » Implementierung einer einfachen Datenbankanwendung Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

Lehrkräfte aller Schulformen, die an ihrer Schule in einem Bereich als Gefahrstoffbeauftragte eingesetzt werden sollen, müssen - für diesen Bereich eine Lehrbefähigung erworben haben und - Kenntnisse der verwendeten Gefahrstoffe und Arbeitsverfahren besitzen (§ 2 Abs. 12 Gefahrstoffverordnung) Details

Maßnahmen für Beschäftigte zur Prävention von Stimmstörungen; erweitertes und vertiefendes Stimmtraining; Hilfe bei leichten Beeinträchtigungen der Stimme. Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie im regionalen Schulset Details

Unterstützung der Lehrkräfte bei der Durchführung motivierender Lernaktivitäten im Französischunterricht. Details

Die TN sind in der Lage, den Digitalpakt an den Schulen in ihrer Trägerschaft umzusetzen. Sie kennen die Inhalte, die Bewilligungswege, das Antragsverfahren und die Ausstattungsgegenstände des Digitalpakts sowie die Unterstützungsmöglichkeiten durch die Medienberatung. Die TN kennen die relevanten Webseiten und Kontaktpersonen und sind in der Lage Förderanträge über die Beantragungsplattform zu stellen. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Die Schulen werden bei der Erreichung folgender Zielsetzungen unterstützt: - Stärkung einer Schulkultur der Achtsamkeit und Wertschätzung - Ausbau und Stärkung des schuleigenen Beratungs- und Unterstützungsangebotes im Rahmen des Sicherheits- und Präventionskonzeptes der Schule - Entwicklung von Präventions- und Interventionsmaßnahmen gegen Mobbing unter Schülerinnen und Schülern – Verhinderung von Ausgrenzung unter Schülerinnen und Schülern Details

Das Ziel dieser Veranstaltung ist, am Beispiel von Lyrik, das eigene Methodenrepertoire sowie das der Schüler*innen um digitale Werkzeuge zu erweitern, die einen zielgerichteten und funktionalen Zugang zu Unterrichtsinhalten ermöglichen. Die vorgestellten Tools sind browsergestützt, d.h. sie können auf jedem digitalen Endgerät genutzt werden. Aus Gründen der Datenschutzkonformität stehen vor allem die vom NLQ bereitgestellten Tools (https://kits.blog/tools/) im Zentrum. Diese werden auf der Fortbildung vorgestellt, eine Einarbeitung vorab ist nicht notwendig. Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte ohne besondere Vorkenntnisse und mit wenig Erfahrung im Bereich des digitalen Unterrichtens. Je nach persönlichem Kenntnisstand, werden für die Workshopphase differenzierende Angebote gemacht. Details

Grundlegende Techniken und Methoden der Gesprächsführung und Beratung erfahren und erproben. Details

» Datenauswertung mit einer Tabellenkalkulation » Aufbau von Datenbanken » Datenmodellierung und Datenbankentwurf mit ER-Modellen » Beurteilung und Optimierung eines Datenbankentwurfs » Datenbankabfragen mit SQL » Rechtliche und technische Aspekte zu Datenschutz und Datensicherheit » Implementierung einer einfachen Datenbankanwendung Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

Die Teilnehmenden (Lehrkräfte, die in Berufsschul-Klassen der elektrotechnischen Handwerksberufe unterrichten) sind über die Änderungen der RLPs und deren Zielsetzung informiert. Im Rahmen des Workshops werden von den Teilnehmern bereits vorhandene Lernsituationen an die geänderten Rahmenlehrpläne in den handwerklichen Elektroberufen angepasst bzw. neue Lernsituationen entwickelt. Details

Einführung in die Erstellung der Schulstatistik mit BBS Planung Details

Sind die ersten aus der Ukraine geflüchteten Kinder und Jugendlichen bei Ihnen an der Schule angekommen und Sie stehen nun vor der Aufgabe, DaZ-Unterricht für sie zu organisieren? Dann bekommen Sie in dieser zweiteiligen Online-Fortbildungsreihe die nötige Hilfestellung. Geboten wird eine Mischung aus theoretischem Hintergrundwissen und praktischem Handwerkszeug, um die neu Zugewanderten bei den ersten Schritten in der deutschen Sprache zu unterstützen. Details

Erwerb und Auffrischung der Rettungsfähigkeit gemäß Erlass Details

Folgt Details

Unterstützung der Lateinlehrkräfte bei der Vorbereitung ihres Unterrichts in der Qualifikationsphase der Abiturjahrgänge 2023 und 2024 der RLSB-BS. Details

Förderung von Internet- und Medienkompetenz in der Schule Details

- Nützliche und wirksame Förderpläne kooperativ erstellen, anwenden, reflektieren und fortschreiben - Verankerung/ Weiterentwicklung des kooperativen Förderplanprozesses in der Schule Details

• Prävention von Stimmstörungen bei Lehrkräften • Wissen zu Stimmfunktion und Stimmökonomie • Umsetzungsmöglichkeiten der Inhalte im Unterricht Details

- wichtige Funktionen des iPads einstellen - das iPad für inklusiven Unterricht einsetzen - Dateien auf dem iPad verwalten - Dokumente mit dem iPad scannen - Fotos am iPad bearbeiten - Tafelbilder mit der App „Notizen“ gestalten - das iPad als Tafel im Unterricht einsetzen - vielfältige Interaktionen mit Wooclap durchführen Details

» Merkmale eines Allgemeinbildenden Informatikunterrichts » Anwendung des nds. Kerncurriculums für Informatik » Organisation von Unterricht an der eigenen Schule » Fachdidaktische Positionen » Reflexion des Einsatzes von Informatikwerkzeugen, insbesondere am Beispiel Bildbearbeitung » Informatik und Gesellschaft » Codierung, Kompression und deren Anwendungen Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

? In dieser Fortbildung bekommen Sie Anregungen für motivierende Spiele in mündlichen und schriftlichen Übungsphasen, die sich leicht auf unterschiedliche Sprachniveaus zuschneiden lassen. Außerdem geht es darum, wie Sie für Ihre jeweilige Schülerin bzw. Ihren Schüler trotz fehlender Spielpartner kleine Wettbewerbsanreize schaffen können. Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Hilfe bei der Erstellung, Korrektur und Bewertung von kompetenzorientierten Klassenarbeiten im Fach Englisch in den Jahrgängen 7 und 8. Details

In der Veranstaltung wird die online Materialie zu den Handlungsoptionen in der Berufseinstiegsschule vorgestellt. Es werden Lernsituationen und Qualifizierungsbausteine für die Klasse 1 entwickelt. Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie im regionalen Schulset. Details

Theorie: Grundzüge der Bindungs- und Traumatheorie kennenlernen und verstehen. Praxis: Umgang mit unsicher gebundenen Kindern an konkreten Beispielen lernen. Details

Qualifizierung von Kunst-Lehrkräften für Digitalisierungsstrategien. Details

In der Fortbildung zum Leitthema 12 (Profil A): Die Philosophie der Stoa, secundum naturam vivere – Seneca, epistulae morales wurden konkrete Hinweise zur Unterrichtsgestaltung, namentlich zur Textauswahl, zur Vermittlung der zentralen abiturrelevanten Kompetenzen und zur philosophiegeschichtlichen Einordnung gegeben. Details

Planung und Organisation der Arbeitskreise Steuerungstechnik für Metaller Details

Kaum ein Fach kann die Möglichkeiten von Moodle so gut ausschöpfen wie Mathematik. Es bietet viele Möglichkeiten interaktive Elemente zur Mathematik in einen Kurs einzubinden. Angefangen bei GeoGebra, über andere Lernportale wie Bettermarks hin zu einfachen Testaufgaben und sogar komplexen randomisierten Aufgaben unter Nutzung des Tools STACK. Der Workshop richtet sich an Nutzer, die Moodle bereits seit einiger Zeit nutzen. Im Workshop werden mehrere Methoden vorgestellt und anschließend von Teilnehmern umgesetzt. Hierfür wäre es hilfreich, wenn bereits Aufgaben/Material für den Unterricht mitgebracht wird. Details

Qualifizierung Fachfremder zur eigenverantwortlichen Erteilung von Musikunterricht im Primarbereich auf einem angemessenen Niveau Details

Alle Sportlehrkräfte aller Schulformen, die vor mehr als 3 Jahren ihre Fähigkeit zum Retten und Wiederbeleben nachgewiesen haben, sollten so schnell wie möglich an einer Aktualisierungsmaßnahme teilnehmen, da der Nachweis der Rettungsfähigkeit alle 3 Jahre zu aktualisieren ist. In kompakter Form und mit vielen methodischen Hinweisen und Tipps versehen, werden die Kolleginnen und Kollegen Schritt für Schritt an den DLRG-Silber-Schein behutsam herangeführt, der in vielen anderen Bundesländern als Basis-Qualifikation für den Schwimmunterricht (und für das Unterrichten vor allem in freien Gewässern) benötigt wird. Ferner erhalten Sie viele praktische Übungsmöglichkeiten, so dass Sie für Klassen- und Tagesfahrten, den Schwimmunterricht und/oder für Kompaktphasen beim Kanu, Rudern, Segeln usw. weitere Handlungssicherheit erlangen und bereits am Nachmittag den DLRG-Silber-Schein erwerben können. Details

Die Teilnehmenden lernen die App. Notability mit ihren Funktionen für die Unterrichtsorganisation und Mappenführung der Schüler*innen kennen. Details

Arbeiten mit bettermarks in der NBC (Fortgeschrittene) Eingebettet in vorhandene Klassen- oder Kursstrukturen werden Mathematiklehrkräfte das Tool bettermarks finden. Die adaptiven Mathematikbücher lassen sich vielseitig einsetzen. Der vielfältige Einsatz von bettermarks ist beispielsweise für individuelle Übungsphasen im Unterricht, bei Hausaufgaben oder in Wiederholungsphasen geplant und bietet somit die besten Voraussetzungen zu einem binnendifferenzierenden digitalen Unterricht. Regelmäßiger Einsatz im Unterricht Wer bettermarks kennen gerlernt und ausprobiert hat, wird auch individuell überlegen, wie die Schülerinnen und Schüler langfristig davon profitieren können. Dieser Workshop bietet die Möglichkeit, Gedanken über den regelmäßigen Einsatz im Unterricht mit anderen Lehrkräften auszutauschen und von den Ideen anderer zu profitieren. --- Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die bettermarks bereits im Unterricht einsetzen und über die ersten Erfahrungen auch die ersten Fragen haben. Eine Teilnahme an den angebotenen Einsteigerworkshops ist nicht zwingend erforderlich. --- Mehr Informationen über die NBC finden Sie auf unserem projektbegleitenden Blog https://blog.niedersachsen.cloud Hier melden Sie sich zur Fortbildung an: https://n-21.de/nbc-fortbildung --- Details

In der Veranstaltung wird die online Materialie zu den Handlungsoptionen in der Berufseinstiegsschule vorgestellt. Es werden Lernsituationen und Qualifizierungsbausteine für die Klasse 1 entwickelt. Details

Sind die ersten aus der Ukraine geflüchteten Kinder und Jugendlichen bei Ihnen an der Schule angekommen und Sie stehen nun vor der Aufgabe, DaZ-Unterricht für sie zu organisieren? Dann bekommen Sie in dieser zweiteiligen Online-Fortbildungsreihe die nötige Hilfestellung. Geboten wird eine Mischung aus theoretischem Hintergrundwissen und praktischem Handwerkszeug, um die neu Zugewanderten bei den ersten Schritten in der deutschen Sprache zu unterstützen. Details

Die Fortbildung soll die teilnehmenden Schulen befähigen, mit metallbasierten 3D-Druck-Filamenten zu arbeiten und dabei bestmögliche Ergebnisse zu erzielen. Details

TN kennen die Grundfunktionen des iPads. TN erlernen Möglichkeiten der Medienproduktion. Details

Die TN können sich auf Moodle anmelden und die angelegten Videokonferenzen öffnen. Sie sind mit den Funktionalitäten der Lernumgebung vertraut und können diese für die Arbeit und die damit verbundenen Kommunikationsprozesse nutzen. Details

Die TN können sich auf Moodle anmelden und die angelegten Videokonferenzen öffnen. Sie sind mit den Funktionalitäten der Lernumgebung vertraut und können diese für die Arbeit und die damit verbundenen Kommunikationsprozesse nutzen. Details

Die TN können sich auf Moodle anmelden und die angelegten Videokonferenzen öffnen. Sie sind mit den Funktionalitäten der Lernumgebung vertraut und können diese für die Arbeit und die damit verbundenen Kommunikationsprozesse nutzen. Details

Die TN können sich auf Moodle anmelden und die angelegten Videokonferenzen öffnen. Sie sind mit den Funktionalitäten der Lernumgebung vertraut und können diese für die Arbeit und die damit verbundenen Kommunikationsprozesse nutzen. Details

Die TN können sich auf Moodle anmelden und die angelegten Videokonferenzen öffnen. Sie sind mit den Funktionalitäten der Lernumgebung vertraut und können diese für die Arbeit und die damit verbundenen Kommunikationsprozesse nutzen. Details

Die TN können sich auf Moodle anmelden und die angelegten Videokonferenzen öffnen. Sie sind mit den Funktionalitäten der Lernumgebung vertraut und können diese für die Arbeit und die damit verbundenen Kommunikationsprozesse nutzen. Details

Umsetzung des Orientierungsrahmens Globales Lernen Details

Dieses Seminar wird dazu konkrete Hilfestellungen erarbeiten und geeignete Tools vorstellen. Details

Das Ziel dieser Veranstaltung ist es Impulse zur Erhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Schulleiterinnen und Schulleiter und anderer Führungskräfte in Schule zu geben und einen professionellen Umgang mit beruflichen Anforderungen aufzubauen. • Eigene Stressoren und Stressreaktionen zu erkennen und wirksame Bewältigungsstrategien auszuwählen/auszubauen • Aktives Erholungsverhalten aufzubauen • Gedankliche Distanzierung fördern • Persönliche Präventionsmaßnahmen entwickeln • Eigene Grenzen erkennen und stärken Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie im regionalen Schulset Details

Findung und Auslobung der Preisträgerfilme. Details

Vorstellung eines beispielhaften Kriseninterventions- und Deeskalationskonzeptes. Eine Struktur für ein solches Konzept wird vorgestellt und beispielhaft einzelne Punkte gemeinsam erarbeitet. Erste Schritte für die Einführung an Ihrer Schule werden diskutiert. Details

Abhängigkeitserkrankungen verstehen und Handlungsfähigkeit bei Auffälligkeiten im Umfeld entwickeln Details

Das Ziel dieser Veranstaltung ist es, am Beispiel von Büchners Drama „Woyzeck“ das eigene Methodenrepertoire sowie das der Schüler*innen um digitale Werkzeuge zu erweitern, die einen zielgerichteten und funktionalen Zugang zu Unterrichtsinhalten ermöglichen. Details

TN kennen die Grundfunktionen des iPads. TN erlernen Möglichkeiten der Medienproduktion. Details

Erstellung, Korrektur und Bewertung von Klassenarbeiten im Fach Englisch in der Sekundarstufe I (Modul: Jahrgang 9/10). Details

Lehrkräfte werden in die Lage versetzt, digitale Instrumente zu nutzen, um von der Ferne die Kommunikation zu den Partnerschulen aufrechtzuerhalten. Details

Die Veranstaltung bietet einen ersten Einblick in den Bereich Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache. Es wird zunächst eingeführt in den Ansatz der „Durchgängigen Sprachbildung“. Im Anschluss wird ein praxisnaher Überblick über Instrumente zur Feststellung von sprachlichen Kompetenzen (Sprachstandsdiagnostik) sowie über zielgruppengerechte Lehrmittel/Lehrwerke gegeben. Darüber hinaus werden die spezifischen Herausforderungen für Sprecher*innen mit Ukrainisch als Erstsprache durch einen Vergleich des Deutschen mit dem Ukrainischen verdeutlicht. Details

Qualifizierung der Beauftragten für Brandschutz und Evakuierung Details

Im Mittelpunkt dieses Moduls steht das kultursensible Arbeiten mit der heterogenen DaZ-Schülerschaft. Sie erfahren mehr über verschiedene Herkunftsländer und tauschen sich über Ihre diesbezüglichen Erfahrungen aus. Außerdem werden ausgewählte Aspekte unterschiedlicher Herkunftssprachen genauer betrachtet und passgenaue Fördermöglichkeiten für den DaZ-Unterricht aufgezeigt. Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie 2022/23 im regionalen Biologie-Schulset Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie 2022/23 im regionalen Biologie-Schulset Details

Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse über theoretische Grundlagen einer KEFF und der Durchführung mithilfe eines Online-Tools. Sie reflektieren über die eigene Förderplanarbeit und nutzen die im Verlauf der Veranstaltung erfahrenen Informationen zum Austausch mit Teilnehmenden und zur Umsetzung in der schulischen Praxis. Details

Kinderliteratur sowie entsprechende Unterrichtskonzepte aus dem Bereich DaF/DaZ kennenlernen und analysieren. Details

Fortbildungen zur NBC Zeitgemäßer Unterricht benötigt moderne Technologie und eine zukunfts-orientierte Infrastruktur, um dem digitalen Wandel Stand halten zu können. Unsere Cloud-Infrastruktur bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Idee von Unterrichtsgestaltung digital abzubilden und um digitale Elemente sinnvoll zu bereichern. Die Niedersächsische Bildungscloud (NBC) soll u.a. den Datei-austausch, die Lernortvernetzung, Kollaboration und Differenzierung digital unterstützen. Beispielsweise können mit dem Themeneditor einzelne Arbeitsphasen oder Unterrichtsstunden bis hin zu komplexen Unterrichtsreihen gestaltet werden. Kollaboratives Arbeiten – auch schulübergreifend Einige Bereiche der NBC sind darauf ausgelegt, die Zusammenarbeit und Kommunikation im Schulbetrieb oder in Ihrem Arbeitsbereich zu unterstützen und natürlich gehören auch Videokonferenzen dazu. Mit Teams ist eine schul-interne als auch schulübergreifende Zusammenarbeit möglich, die wir hier thematisieren werden. Mehr Informationen über die NBC finden Sie auf unserem projektbegleitenden Blog https://blog.niedersachsen.cloud Hier melden Sie sich zur Fortbildung an: https://n-21.de/nbc-fortbildung --- Details

Qualifizierung Fachfremder zur eigenverantwortlich, fachdidaktisch fundierten Erteilung von Kunstunterricht im Primarbereich. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule im Land Niedersachsen unterrichten zu können. Details

Die Schulen werden bei der Erreichung folgender Zielsetzungen unterstützt: - Stärkung einer Schulkultur der Achtsamkeit und Wertschätzung - Ausbau und Stärkung des schuleigenen Beratungs- und Unterstützungsangebotes im Rahmen des Sicherheits- und Präventionskonzeptes der Schule - Entwicklung von Präventions- und Interventionsmaßnahmen gegen Mobbing unter Schülerinnen und Schülern – Verhinderung von Ausgrenzung unter Schülerinnen und Schülern Details

Inhaltliche und methodische Vorbereitung auf den Unterricht zum verbindlichen Schwerpunktthema 2023 Details

Die TeilnehmerInnen setzen sich aktiv mit Handlungsmöglichkeiten für einen wirksamen und schöpferischen Umgang mit verschiedenen Formen von Diversität sowie deren Umsetzung in Alltagssituationen auseinander. Ziel ist es, den TeilnehmerInnen den täglichen Umgang mit ängstlichen Verhaltensweisen von SchülerInnen zu erleichtern. Details

- Wie unser Gehirn denkt, fühlt und handelt - Wissenschaft - Der Förderstatuts ES in Schulen - Verhalten von Schüler*innen mit dem Förderstatus ES verstehen und anders handeln - Fallbesprechung / Austausch Details

Mit der Weiterbildung „Chemie“ sollen Lehrkräfte berufsbegleitend qualifiziert werden, Chemieunterricht im Sekundarbereich I zu erteilen und ihre fachlichen und fachdidaktischen Kompetenzen auch innerhalb eines integrierten naturwissenschaftlichen Unterrichts anzuwenden. Details

- Wie unser Gehirn denkt, fühlt und handelt - Wissenschaft - Der Förderstatuts ES in Schulen - Verhalten von Schüler*innen mit dem Förderstatus ES verstehen und anders handeln - Fallbesprechung / Austausch Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Nach einer Einführung der Short Stories "Fatima, the Biloquist: A Transformation Story", "Cicada" (gA) sowie "Mambo Sauce" und "Heads of the Coloured People: Four Fancy Sketches, Two Chalk Outlines, and No Apology" (eA) werden Wege zum kompetenzorientierten Einsatz der Kurzprosa aufgezeigt. Dabei werden vor allem die vorgegebenen thematischen Schwerpunkte "discrimination"/"ethnic identity" betrachtet. Den zweiten Schwerpunkt dieser Fortbildung bildet der Umgang mit den Filmen "Pride" und "Boy Erased" in der SEK II. Die vorgegebenen Themenfelder - coming of age, sexual diversity, tolerance and discrimination - werden besonders berücksichtigt. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

Ein sicherer Umgang mit dem Genus. Details

Das digitale Ganztagsschulcafé, ein Austauschformat für alle, die an «best practice» und kollegialem Austausch interessiert sind, ist bereits im vergangenen Jahr mehrfach durchgeführt worden. Aufgrund der guten Resonanz haben sich die Kompetenzzentren für regionale Lehrkräftefortbildung in der Regionalabteilung Osnabrück entschieden, dieses Format mit neuen Themen weiterzuführen. In diesem bewährten Format berichten Akteure kurz und knapp zu sehr unterschiedlichen Themen aus dem Ganztag. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und das Lernen von den praktischen Erfahrungen der Anderen. Details

Das eigene Entwickeln und Gestalten von journalistischen Medien zeigt den Schülerinnen und Schülern, wie Meinungen beeinflusst und Bilder manipuliert werden können. Dies erhöht die Beurteilungsfähigkeit journalistischer Produkte und führt zu dem Verständnis, dass Medien gesellschaftliche Beziehungen und Willensbildungsprozesse beeinflussen. Das praktische und projektorientierte journalistische Arbeiten vereint alle aus den Bildungsstandards abgeleiteten überfachlichen Kompetenzbereiche: Recherche-, Strukturierungs-, Produktions-, Kooperations-, Präsentations- und Reflexionskompetenz. Details

Die teilnehmenden Lehrkräfte sollen sich in die Technik der beschriebenen Hochvolt- und Experimentiersysteme einarbeiten und LMS-basierte Distanzunterrichtskonzepte kennenlernen. Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie im regionalen Schulset. Details

Die Teilnehmenden lernen das "Literacy Center" als vielseitige Möglichkeit zur Förderung von Schreib- und Lesekompetenz in der Grundschule kennen und werden in die Lage versetzt, "Literacy Center" in ihrem eigenen Unterricht einzusetzen. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es werden wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt. Darüber hinaus geht es um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Die wichtigsten mathematischen Kompetenzen, die Kinder zum Schulbeginn mitbringen, werden vorgestellt. Details

Schulischem Leitungspersonal steht ein freiwilliges, niederschwelliges Fortbildungangebot zu ausgewählten Themen bereit. Zudem bietet das Format Raum zur Vernetzung. Details

Die Veranstaltung hat zum Ziel, verschiedene Aspekte einer zeitgemäßen Klimabildung sowohl theoretisch als auch praktisch zu thematisieren. Ein erster Inputvortrag zeigt die curriculare Verankerung des Klimawandels im Erdkundeunterricht auf und ein weiterer Vortrag offenbart Einblicke in die Klima- und Nachhaltigkeitsbildung im deutschen Schulsystem. Im Anschluss daran werden verschiedene Experimente / digitale Konstrukte zu Klima-themen für den Einsatz in der Sekundarstufe I und II vorgestellt und von den Teilnehmer:innen selbstständig durchgeführt. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Das Ziel ist der organisierte und begleitete kollegiale Austausch über Ideen und Konzepte und die gegenseitige Unterstützung für die alltägliche Arbeit im sprachsensiblen Unterricht aller Fächer (Best Practise-Beispiele, Lehrwerke, Methoden, Impulse und Anregungen). Details

Die TN präsentieren ihre Ergebnisse und bekommen ihre Zertifikate Details

Die Teilnehmenden … • kennen die Maßnahmen und Strategien des Einsatzes von Selbstkontrollkarten und der Arbeit mit dem korrektiven Feedback für einen konstruktiven Umgang mit unterschiedlichen Formen von Verhaltensauffälligkeiten und setzen sie in ihrem pädagogischen Alltag um. • üben einzelne Maßnahmen an eigenen Beispielen oder Fallbeispielen. • setzen sich kritisch mit den Maßnahmen und Strategien auseinander. Details

- Digitale Medien aus der Perspektive der Wissenschaft - Digitale Medien: Chancen und Probleme - Einen angemessen Umgang mit digitalen Medien vermitteln - Ideen und Impulse Details

In diesem Online-Kurs lernen Sie erweiterte Möglichkeiten des Smart Factory Models kennen und bekommen vertiefende Fähigkeiten in die Programmiersprache Siemens S7 in dem Entwicklungsumgebung TIA Portal. Die Teilnehmenden... - informieren sich über Bussysteme in der Automatisierungstechnik. - planen Analgenvernetzungen mit Profinet. - konfigurieren Netzwerkteilnehmer. - testen das Netzwerk und diagnostizieren mögliche Fehler. - informieren sich über das IO-Link Kommunikationssystem. - konfigurieren intelligente Sensoren. - programmieren SPS Lösungen zur Konfiguration von IO-Link Sensoren. Details

Die UDM-Pilotreihe des Schuljahr 2021/22 ist evaluiert. Details

Verschiedene Gesprächstechniken werden vorgestellt Details

Die TN kennen Einsatzmöglichkeiten von Google Earth im Unterricht der Sek I und Sek II. Details

Vorstellen der neuen Ausbildungs- und Prüfungsordnung, Vorstellung des neuen RLP, Erarbeitung erster Lernsituationen und Makrosequenzen nach dem BHO-Konzept/SchuCu-BBS für die Lernfelder bis Teil 1 der gestreckten Prüfung. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Diese Veranstaltung hat sich zum Ziel gesetzt wesentliche Merkmale guten Mathematikunterrichts zu vermitteln. Details

In dieser Fortbildung erfahren Sie, wie Sie Ihre Schülerinnen und Schüler zum Sprechen anregen können, bekommen Anregungen für motivierende Sprechanlässe und kleine Spiele und setzen sich mit der Fehlerkorrektur im Unterrichtsgespräch auseinander. Damit verbunden ist auch die Förderung des Hör- bzw. Sehverstehens. Details

Mit dieser Veranstaltung sollen die Fachgruppen/Teams die Möglichkeit erhalten, ihre Handlungssicherheit für unterschiedliche Bereiche des Spanischunterrichts zu vertiefen. Mögliche Aspekte sind das Schulische Curriculum, die Konzeption von kompetenzorientierten Klausuren etc. Details

Das Ziel ist der organisierte und begleitete kollegiale Austausch über Ideen und Konzepte und die gegenseitige Unterstützung für die alltägliche Arbeit im Sprachunterricht aller Fächer (Best Practise-Beispiele, Lehrwerke, Methoden, Impulse und Anregungen) Details

Ziel ist es, den SchülerInnen digitale praktikable Möglichkeiten zu vermitteln, mit denen sie das Schreiben kollaborativ planen, Unterrichtsergebnisse in Übersichten strukturieren und gemeinsam – unabhängig von Ort und Zeit – Texte Kriterien geleitet verfassen sowie überarbeiten können. Bei den Programmen/Apps handelt es sich um Mindomo, Miro und ZUMPad. Details

Die Lehrkräfte entwickeln ihre digitale Kompetenz, indem sie die kreativen Anwendungsmöglichkeiten der kitsTools zur Entwicklung sprachlicher Kompetenzen erkunden. Sie gehen die ersten Schritte zur Realisierung eines eigenen Projekts im Unterricht. Details

Die Teilnehmenden werden in die Lage versetzt, DaZ-Unterricht für Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine zu planen. Die vorgestellten Methoden bewegen sich auf dem Niveau A1 des Europäischen Referenzrahmens und lassen sich überwiegend ohne Vorbereitung spontan im Unterricht nutzen. Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie (Region-BS, Set 1: Stadt BS). Details

- Abbau von Hemmungen bezüglich der Nutzung digitaler Endgeräte - Grundsteinlegung, um selbstständig Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erweitern - Kennenlernen und Erprobung von Apps und kollaborativer online-Plattformen (bspw. Cryptpad, Learningsnacks, Kahoot!, Taskcards, Miro-Board, Canva, Genial.ly …)zum Einsatz im WuN-Unterricht Details

Methoden zum Rechtschreiben lernen erlenen und erproben Details

Die Schulen werden bei der Erreichung folgender Zielsetzungen unterstützt: - Stärkung einer Schulkultur der Achtsamkeit und Wertschätzung - Ausbau und Stärkung des schuleigenen Beratungs- und Unterstützungsangebotes im Rahmen des Sicherheits- und Präventionskonzeptes der Schule - Entwicklung von Präventions- und Interventionsmaßnahmen gegen Mobbing und Hassrede im Netz unter Schülerinnen und Schülern – Verhinderung von Ausgrenzung unter Schülerinnen und Schülern Details

Dieses Modul informiert Sie über geeignete Lernmaterialien für Ihre DaZ-Schülerinnen und Schüler. Im Vordergrund stehen Unterrichtsmaterialien, die im Internet kostenlos zur Verfügung gestellt werden. Sie erhalten eine umfangreiche Liste mit nützlichen Websites, die Lernvideos und Übungsmaterial anbieten. Details

Abschließende Vorbereitung der LFB "Einsatz digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht - Geogebra"; Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts (Fokussierung auf Verstehensorientierung, Prüfungsformen) Details

-Gemäß Erlass der Niedersächsischen Kultusministeriums von 2021 wird die Demokratiebildung zu einer bildungspolitischen Schwerpunktaufgabe für alle Schulen und alle Unterrichtsfächer, dem Fach Politik-Wirtschaft an Gymnasien und Gesamtschulen wird dabei eine besondere Bedeutung zur Vermittlung von Demokratiekompetenz zugeschrieben. In der Tagung soll zunächst das Konzept der Demokratiebildung aus Sicht des Niedersächsischen Kultusministeriums vorgestellt werden, um in Auseinandersetzung damit, inhaltliche und didaktische Konzepte zu entwickeln, um die Demokratiebildung zu stärken. Details

Die TeilnehmerInnen setzen sich aktiv mit Handlungsmöglichkeiten für einen wirksamen und schöpferischen Umgang mit verschiedenen Formen von Diversität sowie deren Umsetzung in Alltagssituationen auseinander. Ziel ist es, den TeilnehmerInnen den täglichen Umgang mit aggressiven Verhaltensweisen von SchülerInnen zu erleichtern. Details

Fortbildung und kollegialer Austausch der Kolleginnen und Kollegen in der sozialen Arbeit in schulischer Verantwortung Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie (Region-BS, Set 5: WOB-GF-HE). Details

Im Mittelpunkt dieses Moduls steht das kultursensible Arbeiten mit der heterogenen DaZ-Schülerschaft. Sie erfahren mehr über verschiedene Herkunftsländer und tauschen sich über Ihre diesbezüglichen Erfahrungen aus. Außerdem werden ausgewählte Aspekte unterschiedlicher Herkunftssprachen genauer betrachtet und passgenaue Fördermöglichkeiten für den DaZ-Unterricht aufgezeigt. Details

Methoden zum Rechtschreiben lernen erlenen und erproben Details

Vorbereitung des verbindlichen Themas „Vivre ensemble“ des Zentralabiturs 2023 und 2024 im Fach Französisch Details

Lösungsorientierte Intervention in herausfordernden Schulklassen Grundlagen systemisch-lösungsorientierter Arbeit Ressourcenorientierte Skalierungsarbeit mit Schulklassen Auftragsklärung und Projektrahmung im System Schule Haltung und Rolle des Klassen-Coach Kennenlernen und erproben lösungsfokussierter Methoden im Kontext der Intervention als Coach Projektablauf, Umsetzung und Implementierung Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie (Region-BS, Set 2: PE-SZ-WF). Details

Einführung in das KC für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie Details

Anwendung offener Fragen üben Details

Die wichtigsten mathematischen Kompetenzen, die Kinder zum Schulbeginn mitbringen, werden vorgestellt. Details

» Datenauswertung mit einer Tabellenkalkulation » Aufbau von Datenbanken » Datenmodellierung und Datenbankentwurf mit ER-Modellen » Beurteilung und Optimierung eines Datenbankentwurfs » Datenbankabfragen mit SQL » Rechtliche und technische Aspekte zu Datenschutz und Datensicherheit » Implementierung einer einfachen Datenbankanwendung Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie 2022/23 im regionalen Biologie-Schulset Schulform Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie im regionalen RLSB-BS Schulset 3: Harz. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die Schulen werden bei der Erreichung folgender Zielsetzungen unterstützt: - Stärkung einer Schulkultur der Achtsamkeit und Wertschätzung - Ausbau und Stärkung des schuleigenen Beratungs- und Unterstützungsangebotes im Rahmen des Sicherheits- und Präventionskonzeptes der Schule - Entwicklung von Präventions- und Interventionsmaßnahmen gegen Mobbing unter Schülerinnen und Schülern – Verhinderung von Ausgrenzung unter Schülerinnen und Schülern Details

- Wissenswertes über die ukrainische und russsische Sprache erfahren - Tipps und Unterrichtsmaterialien Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie im regionalen Schulset Details

Implementierung des Kerncurriculums für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe im Fach Biologie 2022/23 im regionalen Biologie-Schulset Details

- Wissenswertes über die ukrainische und russsische Sprache erfahren - Tipps und Unterrichtsmaterialien Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Sie lernen die aktuellen HV Generationen 4.0 und 5.0 kennen, können den jeweiligen Aufbau erklären und die Unterschiede benennen. Sie sind in der Lage Kundenbeanstandungen nachzu- vollziehen, die Systeme auf Kundenniveau zu erklälren und bei Bedarf geeignete Reparatur- maßnahmen ableiten. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die Lehrkräfte entwickeln ihre digitale Kompetenz, indem sie die kreativen Anwendungsmöglichkeiten der kitsTools zur Entwicklung sprachlicher Kompetenzen erkunden. Sie gehen die ersten Schritte zur Realisierung eines eigenen Projekts im Unterricht. Details

- Sie wissen, was während den ersten Schultagen besonders wichtig ist, - Sie wissen, bei welchen Schüler*innen der Beziehungsaufbau hohe Priorität hat, - Sie kennen einige der wirksamsten Classroom-Management Tools für diese Phase. Details

Im Mittelpunkt des Themas steht die weit verbreitete Praxis, Songs zu arrangieren, und damit das Arbeitsfeld „Gestaltung von Musik“. Details

Die TN lernen Methoden und didaktische Szenarien zum Unterrichten in Tabletklasse kennen. Sie wenden das Erlernte im Unterricht an und tauschen sich über Erfahrungen aus. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Austausch des Netzwerkes Informatik Details

Das theoretische Wissen über den Kasus auf die Analyse der Schülertexte übertragen und analysieren welche Fehlertypen es gibt. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Qualifizierung Fachfremder zur qualifizierten Erteilung von Sportunterricht im Primarbereich. Details

Die Aufgaben für das neue Schuljahr 2022/23 sind geklärt. Das neu zusammengesetzte Team kennt sich und ist vernetzt. Details

Förderung der BNE-Umsetzung in Schulen durch Veranschaulichung schulischer Praxisbeispiele sowie durch Vernetzung mit den (anerkannten) BNE-Lernstandorten in der Bildungsregion Südniedersachsen Details

Mit dieser Veranstaltung sollen die Fachgruppen/Teams die Möglichkeit erhalten, ihre Handlungssicherheit bei der Erstellung und Bewertung von kompetenzorientierten Klausuren zu erweitern. Details

Nützliche und wirksame Förderpläne kooperativ erstellen, anwenden, reflektieren und fortschreiben. Details

Das Seminar vermittelt Anregungen für Entscheidungshilfen, ob der Weg in Richtung Übernahme von Führungsaufgaben weiter zu verfolgen ist. Details

Die Teilnehmenden erwerben fachliche Kompetenzen zum PROFIBUS und PROFINET mit TIA Portal. Im weiteren Verlauf werden Lernsituationen für den Unterrichtseinsatz entwickelt. Details

Vorbereitung auf das Abitur Schwerpunktthema 2023 "Arrangements untersuchen und gestalten" Details

Austausch und Koordination zwischen den Multiplizierenden Details

Vorbereitung von Fortbildungsangeboten zu verschiedenen Themen (Geogebra, digitale Kopfübungen, digtiatle Heftführung,...) Details

Erstellung von Fortbildungsmaterialien zum Tableteinsatz im Mathematikunterricht Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die Teilnehmenden (Lehrkräfte, die in Berufsschul-Klassen der elektrotechnischen Handwerksberufe unterrichten) sind über die Änderungen der RLPs und deren Zielsetzung informiert. Im Rahmen des Workshops werden von den Teilnehmern bereits vorhandene Lernsituationen an die geänderten Rahmenlehrpläne in den handwerklichen Elektroberufen angepasst bzw. neue Lernsituationen entwickelt. Details

Die Teilnehmenden entwickeln Problemlösestrategien. Details

Ziel dieser Veranstaltung ist es, Lehrkräften ein sicheres Agieren in ethischen Konfliktsituationen im Klassenzimmer zu ermöglichen und ihren Schülern so zur begründeten Meinungsäußerung anzuleiten, um einen Beitrag zur Demokratiebildung zu leisten. Details

Inhaltliche und methodische Vorbereitung auf den Unterricht zum verbindlichen Schwerpunktthema des Abiturs 2023 im Fach Deutsch Details

Diese Tagesfortbildung bietet einen grundlegenden Rundumblick um das Thema Erlebnispädagogik und die Einsatzmöglichkeiten im Praxisfeld Schule. Nach einem kurzen theoretischen Einstieg erfahren die Teilnehmer*innen in einem kurzweiligen Wechsel aus kurzen Inputphasen, der Erprobung praktischer Übungen und deren Reflexion alle relevanten Aspekte, um Erlebnispädagogik im Schulalltag in die Anwendung zu bringen. Es wird immer wieder auf wichtige Bezugstheorien eingegangen, um die Bedeutung und Ziele der Teamaufgaben einzuordnen. Im Zentrum stehen auch Reflexionsmethoden und -theorien, um in der Arbeit mit Schüler*innen einen nachhaltigen Alltagstransfer zu erreichen. Abschließend gestalten die Teilnehmenden selbständig eine Übungsreihe mit Rahmengeschichte und haben die Möglichkeit, eigene Praxisvorhaben zu besprechen. Details

Qualifizierung der Multiplizierenden Details

Die TuT setzen sich differenziert mit der Geschichte des NS/Zweiten Weltkriegs auseinander und können den Wert von Biographien für die Vermittlung dieser Themen im Unterricht beurteilen. Details

Kennenlernen und Anwenden der Verbindungstechniken im Bereich der Aluminiumprofile nach dem Baukastenprinzip. Entwickeln von Lernsituationen und Unterrichtsmaterialien. Details

Leitungsqualifizierung Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

In der Schulung soll aufgezeigt und durch eigene Übungen vertieft werden, welche Chancen iPads bei der Benutzung von Moodle bieten und welche Haken zu beachten sind. Im weiteren Verlauf werden Best-Practice-Beispiele für bestimmte Aktivitäten vorgestellt, z.B. Kollaboration, Organisation, Tests, Bildschirmaufzeichnungen usw. Für den Workshop ist es wichtig, dass alle Teilnehmer ein eigenes iPad zur Verfügung haben. Vorkenntnisse in Moodle sind hilfreich, aber nicht zwingend notwendig. Details

- Zugang zum Schwimmenlernen-Lehren finden und vertiefen - 7 Grundfertigkeiten im Schwimmlernprozess in den Mittelpunkt der Grundausbildung stellen - Übergänge von der Wassergewöhnung (WG) zur Wasserbewältigung (WB) und von der WB zum sicheren Schwimmen (SS) herstellen - Eigene Erfahrungen im Wasser sammeln und vertiefen - Anregungen für den eigenen Unterricht mitnehmen Details

Vermittlung von Methoden für das Lesen und Rechtschreiben lernen in der Grundschule und zu Beginn der Sekundarstufe I Details

Einhaltung der rechtlichen und formalen Vorgaben bei der Erstellung der schriftlichen Aufsichtsarbeiten, der Korrektur und Bewertung der schriftlichen Prüfungen sowie der Gestaltung des mündlichen Teils der Prüfung nach der PflAPrV und dem PflBG. Details

*** Details

Unter freiem Himmel werden exemplarisch grundlegende Möglichkeiten von Malerei und Zeichnung erprobt und in Bezug auf die Unterrichtspraxis reflektiert. Impulse zu Materialkunde, zu Techniken und zur Organisation von Pleinairmalerei im Unterricht flankieren das Arbeiten vor Ort. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es werden wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt. Darüber hinaus geht es um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Im Mittelpunkt des Themas steht die weit verbreitete Praxis, Songs zu arrangieren, und damit das Arbeitsfeld „Gestaltung von Musik“. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Die Arbeitsschwerpunkte des kommenden Schuljahres werden abgestimmt. Details

» Merkmale eines Allgemeinbildenden Informatikunterrichts » Anwendung des nds. Kerncurriculums für Informatik » Organisation von Unterricht an der eigenen Schule » Fachdidaktische Positionen » Reflexion des Einsatzes von Informatikwerkzeugen, insbesondere am Beispiel Bildbearbeitung » Informatik und Gesellschaft » Codierung, Kompression und deren Anwendungen Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

Die Teilnehmenden erlernen Verhaltenssicherheit im Umgang mit suchtgefährdeten und suchterkrankten Kolleginnen und Kollegen: Berücksichtigung von rechtlichen Aspekten, sinnvolles und angemessenes Ansprechen von Kolleginnen und Kollegen, professioneller Umgang mit suchtgefährdeten und suchtkranken Kolleginnen und Kollegen. Sachwissen zu „Sucht“ und „Co-Abhängigkeit“ Details

Vielfalt in niedersächsischen Schulen fördern, Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit für alle erreichen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Inhaltliche und methodische Vorbereitung auf den Unterricht zum verbindlichen Schwerpunktthema des Abiturs 2023 im Fach Deutsch. Details

Nach einer Einführung der Short Stories "Fatima, the Biloquist: A Transformation Story", "Cicada" (gA) sowie "Mambo Sauce" und "Heads of the Coloured People: Four Fancy Sketches, Two Chalk Outlines, and No Apology" (eA) werden Wege zum kompetenzorientierten Einsatz der Kurzprosa aufgezeigt. Dabei werden vor allem die vorgegebenen thematischen Schwerpunkte "discrimination"/"ethnic identity" betrachtet. Den zweiten Schwerpunkt dieser Fortbildung bildet der Umgang mit den Filmen "Pride" und "Boy Erased" in der SEK II. Die vorgegebenen Themenfelder - coming of age, sexual diversity, tolerance and discrimination - werden besonders berücksichtigt. Details

Entwicklung eines professionellen Umgangs mit Vielfalt und Diversität Ausbau demokratischer Schulstrukturen Auseinandersetzung mit Diskriminierung und Ausgrenzung Reflexion eigener Haltungen und Vorurteile Aufbau von Netzwerken in der Region Details

Digitaler Unterricht mit Moodle–Anwenderschulung für Fortgeschrittene Moodle-Anwender*innen Das Learning-Managementsystem Moodle bietet eine Plattform zur Bereitstellung von Lernmodulen und zur Organisation von Lernprozessen. Die Veranstaltung wendet sich an Fortgeschrittene Anwender*innen. Im ersten Teil erstellen Sie interaktive Lernaktivitäten z.B. mit H5P und verbinden diese mit anderen Lernaktivitäten zu einem didaktischen Lernprozess. Im zweiten Teil werden wir uns mit Moodle-Tests beschäftigen und dem Aufbau einer Fragensammlung sowie der Testerstellung. Für die interaktiven Lernaktivitäten sowie den Tests wäre es hilfreich, wenn Sie Material aus Ihrem Unterricht mitbringen würden. Details

Zielsetzung: Organisatorische und sächliche Sicherstellung der Ersten Hilfe an der Schule Details

Die TN erhalten umfassende Informationen zum Schulrecht. Details

Vermittlung grundlegender Informationen der aktuellen Forschung über Autismus wie Begriffsbestimmung, aktuelle und künftige diagnostische Merkmale des ICD 10 und 11, der aktuelle Forschungsstand zu Ursachen sowie die besondere Art autistischen Denkens und Wahrnehmens. Details

Das Seminar vermittelt Anregungen für Entscheidungshilfen, ob der Weg in Richtung Übernahme von Führungsaufgaben weiter zu verfolgen ist. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Schulischem Leitungspersonal steht ein freiwilliges, niederschwelliges Fortbildungangebot zu ausgewählten Themen bereit. Zudem bietet das Format Raum zur Vernetzung. Details

Qualifizierung Fachfremder zur eigenverantwortlichen Erteilung von Musikunterricht im Primarbereich auf einem angemessenen Niveau Details

In diesem Online-Kurs lernen Sie erweiterte Möglichkeiten des Smart Factory Models kennen und bekommen vertiefende Fähigkeiten in die Programmiersprache Siemens S7 in dem Entwicklungsumgebung TIA Portal. Die Teilnehmenden... - informieren sich über die Syntax der Programmiersprache SCL (Structured Control Language). - planen wiederverwendbare Softwarekomponenten (Funktionen und Funktionsbausteine). - entwickeln mathematische Algorithmen - realisieren programmierte Ablaufsteuerungen. - entwerfen Steuerungsprogramme mit objektorientierten Ansätzen. - testen SCL Programme. Details

Maßnahmen für Lehrkräfte zur Prävention von Stimmstörungen; Stimmtraining; Hilfe bei leichten Beeinträchtigungen der Stimme Details

Im Rahmen der Fortbildung werden Hinweise zur Korrektur von schriftlichen Abiturklausuren sowie zur Konzeption mündlicher Prüfungsaufgaben gegeben. Details

Die Teilnehmenden (Lehrkräfte, die in Berufsschul-Klassen der elektrotechnischen Handwerksberufe unterrichten) sind über die Änderungen der RLPs und deren Zielsetzung informiert. Im Rahmen des Workshops werden von den Teilnehmern bereits vorhandene Lernsituationen an die geänderten Rahmenlehrpläne in den handwerklichen Elektroberufen angepasst bzw. neue Lernsituationen entwickelt. Details

Mit Hilfe der Methode "Design Thinking" soll in zwei Workshops ein Austausch und daraus folgend eine Handlungsempfehlung von Leitungen für Leitungen von Medienzentren erarbeitet werden. Details

Dieses Seminar zielt darauf ab, die Bedeutung einer menschenfreundlichen und gesundheitsfördernden Haltung zu reflektieren und entsprechendes Verhalten zu stärken. (Wo die Haltung nicht stimmt, nützt auch ein «Herumdoktern» am Verhalten nichts.) Der Fokus liegt auf den psychischen und sozialen Aspekten von Wohlbefinden bei der Arbeit, denen Rechnung getragen werden sollte und die sich im Führungsverhalten widerspiegeln. Weitere Ziele liegen darin, Handlungssicherheiten durch Leitlinien aufzubauen. Erfahrungsaustausch unter Führungskräften zu ermöglichen. Möglichkeiten und Grenzen zu erkennen. Inhaltliche Schwerpunkte der Fortbildung sind: • Kennenlernen der Dimensionen Gesunder Führung • Sensibilisierung der Zusammenhänge zwischen Führungsverhalten und Anwesenheit/ Gesundheit der Kolleginnen und Kollegen • Was können Führungskräfte für die Gesundheit Ihrer Kollegien tun • Gesund mit dem (auch belasteten!) Kollegen und der Kollegin/ Team umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für den Kollegen, die Kollegin • Gesund mit sich selbst umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für die Führungskraft • Handlungsimpulse zur Transfersicherung durch kollegialen Austausch im Seminar • Was können Sie als Führungskraft für sich selber tun? Details

Erstellung der Vorabstatistik für das aktuelle Schuljahr. Details

• Differenzierte Intervention mit verschiedenen Aggressionstypen umsetzen können • Erarbeitung individueller Methoden für erfolgreiche Deeskalation • Stress- und Emotionsauslöser sowie angemessene Reaktionsmöglichkeiten besser kontrollieren • Konkrete Anwendungsmöglichkeit der Inhalte bei Konfliktklärungen in der praktischen Arbeit mit SchülerInnen Details

Nach über zwei Jahren online-Veranstaltungen und vielen neuen Kolleginnen und Kollegen dient diese Arbeitstagung vor allem dem Netzwerken und dem Erfahrungsaustausch. Details

- Zugang zum Schwimmenlernen-Lehren finden und vertiefen - 7 Grundfertigkeiten im Schwimmlernprozess in den Mittelpunkt der Grundausbildung stellen - Übergänge von der Wassergewöhnung (WG) zur Wasserbewältigung (WB) und von der WB zum sicheren Schwimmen (SS) herstellen - Eigene Erfahrungen im Wasser sammeln und vertiefen - Anregungen für den eigenen Unterricht mitnehmen Details

Das Ziel dieser Veranstaltung ist es Impulse zur Erhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Schulleiterinnen und Schulleiter und anderer Führungskräfte in Schule zu geben und einen professionellen Umgang mit beruflichen Anforderungen aufzubauen. • Eigene Stressoren und Stressreaktionen zu erkennen und wirksame Bewältigungsstrategien auszuwählen/auszubauen • Aktives Erholungsverhalten aufzubauen • Gedankliche Distanzierung fördern • Persönliche Präventionsmaßnahmen entwickeln • Eigene Grenzen erkennen und stärken Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen in die Lage versetzt werden, Verwaltungsabläufe bei Bewerbern, Schülern und Abgängern weitgehend selbstständig durchzuführen. Details

Ab dem Abitur 2023 wird in Niedersachsen die Aufgabenart „Erörterung literarischer Texte“ im Abitur möglich sein. Für die Einführung dieser Aufgabenart in den Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe werden unterrichts- und prüfungsrechtliche Voraussetzungen aufgezeigt. Details

Die Möglichkeiten der Erstellung von Comics für den Einsatz im Unterricht kennen lernen und selbst ausprobieren Details

Kommunikation und Information im Bereich BNE: Die Veranstaltung dient zur Vernetzung und zum Austausch der pädagogischen Bildungsarbeit BNE innerhalb der anerkannten außerschulischen Lernstandorte in Niedersachsen und der damit in Zusammenhang stehenden Bildungspartnern aus Schulen, weiteren Lernstandorten BNE wie z. B. der Waldpädagogik, Schullandheimen oder Projekten zu BNE, sowie der Arbeit aus der Wissenschaft zu BNE wie z. B. der Lehrerausbildung und weiteren Institutionen. Die Veranstaltung wird von der NLSchB in Zusammenarbeit mit dem NLQ organisiert. Die Veranstaltung implementiert eine Dienstbesprechung für alle beauftragten Lehrkräfte BNE der NLSchB sowie die Träger der Außerschulischen Lernstandorte. Details

Sind die ersten aus der Ukraine geflüchteten Kinder und Jugendlichen bei Ihnen an der Schule angekommen und Sie stehen nun vor der Aufgabe, DaZ-Unterricht für sie zu organisieren? Dann bekommen Sie in dieser zweiteiligen Online-Fortbildungsreihe die nötige Hilfestellung. Geboten wird eine Mischung aus theoretischem Hintergrundwissen und praktischem Handwerkszeug, um die neu Zugewanderten bei den ersten Schritten in der deutschen Sprache zu unterstützen. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Lehr- und Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

*** Details

Ziel ist die Aktualisierung der Fähigkeit zum Retten und Wiederbeleben für Schwimmlehrkräfte gemäß Schulgesetz (§62NSchG) in Verbindung mit den Bestimmungen für den Schulsport (Rd.Erl. d. MK v. 01.10.2011) Details

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Informationen zum Erasmus+ Programm, Austausch und Fxierung künftige Arbeitsschwerpunkte Details

Sind die ersten aus der Ukraine geflüchteten Kinder und Jugendlichen bei Ihnen an der Schule angekommen und Sie stehen nun vor der Aufgabe, DaZ-Unterricht für sie zu organisieren? Dann bekommen Sie in dieser zweiteiligen Online-Fortbildungsreihe die nötige Hilfestellung. Geboten wird eine Mischung aus theoretischem Hintergrundwissen und praktischem Handwerkszeug, um die neu Zugewanderten bei den ersten Schritten in der deutschen Sprache zu unterstützen. Details

Herausforderndes und dissoziatives Verhalten: Was hilft, ein solches Verhalten zu verstehen und dementsprechend zu lenken? Wie kann es gelingen, das Sozial-, Ordnungs-, Arbeits- und Lernverhalten nachhaltig positiv zu modifizieren? Details

Sensibilisierung für vorurteilsbewusste Bildung, Diskriminierung und Antirassismus Reflexion von eigenen Erfahrungen, Strategien und Positionierungen Details

In diesem Einführungsmodul erfahren Sie, was mit sprachsensiblem Fachunterricht und durchgängiger Sprachbildung gemeint ist, betrachten Beispiele für Scaffolds und werden für die Stolpersteine der Bildungssprache sensibilisiert. Details

Vermittlung der grundlegenden Informationen der aktuellen Forschung über ADS und ADHS wie Begriffsbestimmung, aktuelle und künftige diagnostische Merkmale des ICD 10 und 11, der aktuelle Forschungsstand zu Ursachen, Therapien und Förderansätzen sowie oft auftretenden Begleiterscheinungen. Details

Das Seminar vermittelt Anregungen für Entscheidungshilfen, ob der Weg in Richtung Übernahme von Führungsaufgaben weiter zu verfolgen ist. Details

Funktionsschulung Aufbau + Funktion, Varianz, Leistungsfluß, Steuerung Reparaturschulung Komplettreparatur mit allen Einstellarbeiten Werksführung (optional) Details

Das Ziel der Fortbildung ist es, dass die Teilnehmer*innen im Hinblick auf den Kinderschutz sicherer in ihrem Handeln werden. Details

Fort- und Netzwerkbildung der Fachbreichsleitungen Naturwissenschaften an Gesamtschulen in NDS (IGS/KGS) Details

Vorbereitung der regionalen Implementierungsveranstaltungen. Details

- Sie wissen, wie man kleine Störungen so bewältigt, dass sie klein bleiben. - Sie kennen die 2-Phasen-Intervention, ein erprobtes Konzept zum Vorgehen bei großen Störungen. Details

Überarbeitung und Aktualisierung der Website: https://www.arbeitsschutz-schulen-nds.de Details

Die Teilnehmenden (Lehrkräfte, die in Berufsschul-Klassen der elektrotechnischen Handwerksberufe unterrichten) sind über die Änderungen der RLPs und deren Zielsetzung informiert. Im Rahmen des Workshops werden von den Teilnehmern bereits vorhandene Lernsituationen an die geänderten Rahmenlehrpläne in den handwerklichen Elektroberufen angepasst bzw. neue Lernsituationen entwickelt. Details

Dieses Seminar zielt darauf ab, die Bedeutung einer menschenfreundlichen und gesundheitsfördernden Haltung zu reflektieren und entsprechendes Verhalten zu stärken. (Wo die Haltung nicht stimmt, nützt auch ein «Herumdoktern» am Verhalten nichts.) Der Fokus liegt auf den psychischen und sozialen Aspekten von Wohlbefinden bei der Arbeit, denen Rechnung getragen werden sollte und die sich im Führungsverhalten widerspiegeln. Weitere Ziele liegen darin, Handlungssicherheiten durch Leitlinien aufzubauen. Erfahrungsaustausch unter Führungskräften zu ermöglichen. Möglichkeiten und Grenzen zu erkennen. Inhaltliche Schwerpunkte der Fortbildung sind: • Kennenlernen der Dimensionen Gesunder Führung • Sensibilisierung der Zusammenhänge zwischen Führungsverhalten und Anwesenheit/ Gesundheit der Kolleginnen und Kollegen • Was können Führungskräfte für die Gesundheit Ihrer Kollegien tun • Gesund mit dem (auch belasteten!) Kollegen und der Kollegin/ Team umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für den Kollegen, die Kollegin • Gesund mit sich selbst umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für die Führungskraft • Handlungsimpulse zur Transfersicherung durch kollegialen Austausch im Seminar • Was können Sie als Führungskraft für sich selber tun? Details

Die Teilnehmenden prüfen vorhandene Lern- und Handlungssituationen hinsichtlich eines möglichen Einsatzes für den vom MK geforderten Distanzunterricht, passen diese bezüglich der einzusetzenden Medien und Methoden an und erstellen neue, für den Distanzunterricht geeignete Lernsituationen. Details

• grundlegende Erfahrungen mit VR und AR Technologien machen • unterschiedliche VR und AR Bildungsmedien kennen lernen • Möglichkeiten erkennen und Perspektiven entwickeln können, wie sich diese Technologien in Bildung einsetzen lassen • Grenzen erkennen und Problemen begegnen Details

Die Lehrkräfte - sind über die schulrechtlichen Vorgaben zum Rahmenplehrplan und zur Verordnung des Berufs ZFA informiert, - erlangen einen Überblick über die Leitlinie SchuCu-BBS, - entwickeln Lernsituationen nach grundlegenden Anforderungen und tauschen die Arbeitsstände aus, - arbeiten mit der Niedersächsischen Bildungscloud, - verständigen sich auf die Weiterarbeit zur Implementierung des Rahmenlehrplans in einem Netzwerk. Details

Thematisiert werden Vermittlungs- und Lernstrategien, aktivierende Lernspiele sowie analoge und digitale Übungsformen (z.B. Kahoot!, Learningapps oder Quizlet). Details

Leitungsqualifizierung Details

Fort- und Netzwerkbildung der Fachbreichsleitungen Naturwissenschaften an Gesamtschulen in NDS (IGS/KGS) Details

Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Lebenssituation von Kindern mit psychisch erkrankten Eltern und werden für deren spezifische Bedürfnisse sensibilisiert. Dabei reflektieren sie Möglichkeiten zur Unterstützung der betroffenen Kinder und Jugendlichen im Schulsetting und erlernen sinnvolle Gesprächstechniken und Verhaltensweisen in der Elternarbeit. Hierbei soll auch Verhaltenssicherheit im Umgang mit Kindeswohlgefährdungen erlangt werden. Details

Im Mittelpunkt dieses Moduls steht das kultursensible Arbeiten mit der heterogenen DaZ-Schülerschaft. Sie erfahren mehr über verschiedene Herkunftsländer und tauschen sich über Ihre diesbezüglichen Erfahrungen aus. Außerdem werden ausgewählte Aspekte unterschiedlicher Herkunftssprachen genauer betrachtet und passgenaue Fördermöglichkeiten für den DaZ-Unterricht aufgezeigt. Details

Das Seminar vermittelt Anregungen für Entscheidungshilfen, ob der Weg in Richtung Übernahme von Führungsaufgaben weiter zu verfolgen ist. Details

Die wichtigsten mathematischen Kompetenzen, die Kinder zum Schulbeginn mitbringen, werden vorgestellt. Details

Durch Bewegungsspiele mit und ohne Musik, kindgerecht und mit Freude die Grundlagen für erfolgreiches Lernen fördern. Mit Freude und Spaß durch Tanz & Bewegung neue Nervenverbindungen im Gehirn der Schüler*innen bilden. Neuromotorische Zusammenhänge erkennen und anwenden können. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Die neuen MPB kennen die Struktur eines Projektstrukturplans sowie eines Projektablaufplans und können somit an ihrem eigenen Projekt weiterarbeiten. Details

Qualifizierung von Lehrkräften für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzverarbeitungsmaschinen. Erwerb des Maschinenscheins (§7 Arbeitsschutzgesetz). Grundkurs gemäß - Konzept zur Qualifizierung von Lehrkräften an allgemein bildenden Schulen für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzbearbeitungsmaschinen des Niedersächsischen Kultusministeriums vom 29.06.2012. Details

Ziel des Fortbildungsangebotes ist es, die gesundheitsbedingten Auffälligkeiten in Schule bzw. Studienseminar anhand konkreter Fallbeispiele mit typisch schwierigen Situationen zu bearbeiten und damit Handlungssicherheit für die Schul- und Seminarleitung zu erzielen. Hierbei wird auch Raum gegeben für das Einbringen eigener Anliegen/Fragestellungen. Das Konzept der wertschätzenden Kommunikation bietet ein tragfähiges Gerüst aus Haltung und Kompetenz um diese besonders schwierigen Gespräche konstruktiv zu bewältigen. Es gilt die Handlungsoptionen, die eine Schulleitung bzw. Seminarleitungen im Rahmen ihrer Personalverantwortung hat, zu erweitern. Details

Bezug: RdErl. Arbeitsschutz in Schulen d. MK v. 10.12.2013, §§ 22 und 23 SGB VII Die Basisqualifizierung der Sicherheitsbeauftragten besteht aus drei ganztägigen Fortbildungsveranstaltungen und vermittelt das für diese Tätigkeit erforderliche Grundwissen. Details

Wie Sie Fachtexte abwechslungsreich mit Ihrer Lerngruppe bearbeiten können, erfahren Sie in diesem Modul. Es geht um Strategien und Aktivitäten vor, bei und nach dem Lesen, mit denen Sie die Schülerinnen und Schüler beim Verstehen eines Textes unterstützen können. Außerdem werden auch einige Schreibaufträge vorgestellt, die sich an eine Textlektüre anschließen können. Details

Qualifizierung der Sicherheitsbeauftragten für den inneren Schulbereich. Details

- Erweiterung der Kompetenzen für die Ausübung des Amtes der Gleichstellungsbeauftragten durch Einführung in das Niedersächsische Gleichberechtigungsgesetz(NGG)- Kennenlernen der Aufgaben und Befugnisse als schulische Gleichstellungsbeauftragte - Vorstellung der rechtlichen Grundlagen (Teilzeiterlass, Sonderurlaubsverordnung) - Auseinandersetzung mit möglichen Problemen anhand von Fallbeispielen Details

Leitungsqualifizierung Details

Kolleg:innen sollen einen Überblick zur Ausstellung Empowerment sowie Anregungen für Ausstellungsbesuche mit Schüler:innen und Praxis für den Unterricht erhalten. Details

Ziel dieser Veranstaltung ist es, Lehrkräften ein sicheres Agieren in ethischen Konfliktsituationen im Klassenzimmer zu ermöglichen und ihren Schülerinnen und Schülern so zur begründeten Meinungsäußerung anzuleiten, um einen Beitrag zur Demokratiebildung zu leisten. Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

In der Fortbildung können sich die Teilnehmenden einen Überblick über die Formen digitaler sexualisierter Gewalt machen und erlangen somit eine größere (Handlungs-)Sicherheit im Umgang mit dem Thema. Zudem werden Materialien vorgestellt, anhand derer bereits mit Kindern im Grundschulalter präventiv gearbeitet werden kann. Details

Qualifizierung für Beauftragte für Brandschutz und Evakuierung Details

Prävention von Stimmstörungen Stimmtraining Hilfe bei leichten Beeinträchtigungen der Stimme Details

Vertiefende Einblicke in die Arbeit der europäischen Institutionen und der Niedersächsischen Landesvertretung in Brüssel. Details

Das Ziel der Fortbildung ist es, eine Einführung in die Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung bei Kindern zu geben. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben ein Wissen über grundlegende Prozesse der Hörverarbeitung und -wahrnehmung. Dies ermöglicht ein besseres Verständnis für die Probleme von Kindern mit AVWS und macht sie nachvollziehbarer. Durch einen aktiven Austausch und eine Diskussion von Behandlungsmöglichkeiten werden Handlungsoptionen aufgezeigt, mit denen betroffenen Kindern bessere Lernmöglichkeiten im Schulkontext geschaffen werden können. Details

In diesem Modul geht es darum, wie Sie Ihre Schülerinnen und Schüler beim Schreiben eigener Texte fördern können: Sie lernen Strategien zur Schreibplanung und Textstrukturierung kennen, bekommen Methodenwerkzeuge an die Hand, die den Jugendlichen beim Schreiben helfen und erfahren mehr zu Korrektur/ Überarbeitung der Schreibprodukte. Details

Vorstellung von Grundsätzen der logisch-kognitiven Strukturierung, Sequenzierung und Visualisierung von Anforderungen, Abläufen und Zielsetzungen für Unterricht und Schulbesuch nach TEACCH. Details

Ein allgemeiner Austausch hat stattgefunden, Zukunftsszenarien für Medienzentren wurden skizziert, die Veröffentlichung der Arbeitsergebnisse ist geklärt. Details

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Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Erstellung der Hauptstatistik für das aktuelle Schuljahr Details

Die Teilnehmenden sollen in die Lage versetzt werden, die Zeugnisschreibung weitgehend selbstständig durchzuführen. Details

Das Ziel dieser Sitzung ist aufzuzeigen, wie die Vorgehensweise im Unterricht verändert werden müsste, um mehr grammatische Korrektheit zu vermitteln. Außerdem soll das Augenmerk auf den Genitiv gerichtet werden, dessen Beherrschen eine der Voraussetzungen ist, um Sachtexte besser zu verstehen. Details

Die besonderen fachsprachlichen Anforderungen in den Gesellschaftswissenschaften thematisiert. Sie erfahren, wie Sie Scaffolding in Ihre Unterrichtsplanung einbeziehen können, um sprachliches und fachliches Lernen in diesen Fächern besser miteinander zu verknüpfen und erhalten Mehodenwerkzeuge. Details

Das Seminar vermittelt Anregungen für Entscheidungshilfen, ob der Weg in Richtung Übernahme von Führungsaufgaben weiter zu verfolgen ist. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Fachliche Qualifizierung von Lehrkräften an Gymnasien und Gesamtschulen sowie von Quereinsteigerinnen und Quereinsteigern für den Mathematikunterricht in der Gymnasialen Oberstufe, hier zunächst für den Unterricht in der Einführungsphase. Zwei weitere mehrtägige Veranstaltungen zum Unterricht in der Qualifikationsphase und zur Abiturprüfung folgen. Lehrkräfte, die an einer Gesamtschule unterrichten und die Lehrbefähigung für die Gymnasiale Oberstufe anstreben, können diese insgesamt dreiteilige fachbezogene Fortbildung für die Qualifizierung nutzen. Details

*** Details

Die eigenen Projekte sind in einen Projektstrukturplan sowie einen Projektablaufplan eingearbeitet. Die TN kennen agile Werkzeuge wie SCRUM, KanBan, Design Thinking. Die untzerschiedlichen Rollen in einem Projektteam und der Projektleitung sind geklärt. Details

» Merkmale eines Allgemeinbildenden Informatikunterrichts » Anwendung des nds. Kerncurriculums für Informatik » Organisation von Unterricht an der eigenen Schule » Fachdidaktische Positionen » Reflexion des Einsatzes von Informatikwerkzeugen, insbesondere am Beispiel Bildbearbeitung » Informatik und Gesellschaft » Codierung, Kompression und deren Anwendungen Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

Wissen schafft Sicherheit! Die eineinhalbtägie Fortbildung vermittelt Grundlagenwissen zum Thema' Sexualisierte Gewalt' und fokussiert sich auf eine besonders häufig betroffene Gruppe: Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen. Sie ermutigt Fachkräfte, sich aktiv als Vertrauenspersonen zu zeigen, Signale zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren. Die Auseinandersetzung mit Prävention schafft ein Bewusstsein für viele Möglichkeiten, wie im alltäglichen Miteinander Kinder gestärkt werden können und zeigt auf, welche Präventionsmaterialien und –angebote dabei unterstützen können. Details

Die gemeinsame Entwicklung von Prüfungsaufgaben soll einerseits den Kolleginnen und Kollegen in den Schulstandorten die Aufgabenerstellung erleichtern, aber auch andererseits für vergleichbare Standards in den Prüfungsanforderungen sorgen. Durch den Informationsaustausch und die gemeinsame Aufgabenentwicklung wird ein Knowhow-Transfer initiiert. Details

Austausch und Erarbeitung von Lernsituationen und Qualifizierungsbausteinen in der Berufeinstiegsschule Details

Die besonderen fachsprachlichen Anforderungen in den Naturwissenschaften thematisiert. Sie erfahren, wie Sie Scaffolding in Ihre Unterrichtsplanung einbeziehen können, um sprachliches und fachliches Lernen in diesen Fächern besser miteinander zu verknüpfen und erhalten Mehodenwerkzeuge. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Erarbeitung der Vorgaben für die QP durch das neue KC SII praktische Aspekte zu neuen inhaltlichen Vorgaben (Verhaltensbiologie, Diskussion und Entwicklung von Materialien für die Implementationsveranstaltungen) Entwicklung von Inhalten und Materialien für die Implementationsveranstaltungen Details

Qualifizierung und Fortbildung der Beraterinnen und Berater für SV-Arbeit Details

In Zusammenarbeit mit den unterschiedlichen Akteuren aus den Kommunen und dem GUV sollen Schulleitungen und Lehrkräfte einen Runden Tisch bilden, um in ihrer Region die Schulwegsicherheit für Schülerinnen und Schüler zu erhöhen. Präsenz-Veranstaltung im Congress Union Celle. Adresse: Thaerplatz 1, 29221 Celle Details

Dieses Seminar zielt darauf ab, die Bedeutung einer menschenfreundlichen und gesundheitsfördernden Haltung zu reflektieren und entsprechendes Verhalten zu stärken. (Wo die Haltung nicht stimmt, nützt auch ein “Herumdoktern” am Verhalten nichts.) Der Fokus liegt auf den psychischen und sozialen Aspekten von Wohlbefinden bei der Arbeit, denen Rechnung getragen werden sollte und die sich im Führungsverhalten widerspiegeln. Weitere Ziele liegen darin, Handlungssicherheiten durch Leitlinien aufzubauen. Erfahrungsaustausch unter Führungskräften zu ermöglichen. Möglichkeiten und Grenzen zu erkennen. Inhaltliche Schwerpunkte der Fortbildung sind: • Kennenlernen der Dimensionen Gesunder Führung • Sensibilisierung der Zusammenhänge zwischen Führungsverhalten und Anwesenheit/ Gesundheit der Kolleginnen und Kollegen • Was können Führungskräfte für die Gesundheit Ihrer Kollegien tun • Gesund mit dem (auch belasteten!) Kollegen und der Kollegin/ Team umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für den Kollegen, die Kollegin • Gesund mit sich selbst umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für die Führungskraft • Handlungsimpulse zur Transfersicherung durch kollegialen Austausch im Seminar • Was können Sie als Führungskraft für sich selber tun? Details

- Einhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Beschäftigten - Professioneller Umgang mit suchtgefährdeten und - kranken Beschäftigten - Entwicklung von Präventionsmaßnahmen Details

Organisatorische und sächliche Sicherstellung der Ersten Hilfe an der Schule. Details

- Grundlagen der Zeugnisschreibung für das Berufliche Gymnasium - Einführungsphase vermitteln - notwendige Daten und Informationen einrichten - Konfiguration und weitere Fragestellungen für die Einführungsphase des BG thematisieren. Details

Die Möglichkeiten der Erstellung von 2D-Animationen für den Einsatz im Unterricht kennen lernen und selbst ausprobieren. Details

Die TeilnehmerInnen lernen entwicklungsbiologische und -psychologische Determinanten zum Verständnis von »pubertierenden« Schülerverhalten kennen. Sie trainieren vorbeugende, eingreifende und sozial-kommunikative Verhaltensstrategien aus der Pädagogischen Psychologie, mit denen Schülerinnen und Schüler autoritativ zu angemessenem Verhalten hinführen werden können. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

- folgt - Details

Sichtbar- und Erfahrbarmachen von strukturellem Rassismus und Alltagsrassismus, Reflexion eigener Muster, kritisches Hinterfragen von diskriminierenden Strukturen Details

Förderung von Internet- und Medienkompetenz in der Schule Details

Die erfolgreiche Teilnahme ermöglicht das Arbeiten und Unterrichten an HV-eigensicheren und nicht eigensicheren Kraftfahrzeugen im Rahmen der in der DGUV Information 200-005 formulierten Vorgaben. Details

Das Ziel dieser Veranstaltung ist es Impulse zur Erhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Schulleiterinnen und Schulleiter und anderer Führungskräfte in Schule zu geben und einen professionellen Umgang mit beruflichen Anforderungen aufzubauen. • Eigene Stressoren und Stressreaktionen zu erkennen und wirksame Bewältigungsstrategien auszuwählen/auszubauen • Aktives Erholungsverhalten aufzubauen • Gedankliche Distanzierung fördern • Persönliche Präventionsmaßnahmen entwickeln • Eigene Grenzen erkennen und stärken Details

Diese Fortbildung will es Lehrkräften ermöglichen, das Projekt Jugend debattiert an ihren Schulen durchzuführen. Dabei sollen sowohl die Grundlagen und Methoden der entsprechenden Unterrichtsreihe vermittelt als auch die Planung und Umsetzung des Wettbewerbes thematisiert werden. Details

Diese Fortbildung will es Lehrkräften ermöglichen, das Projekt Jugend debattiert an ihren Schulen durchzuführen. Dabei sollen sowohl die Grundlagen und Methoden der entsprechenden Unterrichtsreihe vermittelt als auch die Planung und Umsetzung des Wettbewerbes thematisiert werden. Details

Die Teilnehmenden vollziehen den Paradigmenwechsel von der Fächersystematik zur Handlungssystematik und erproben ein Raster zur Entwicklung von Lernsituationen. Dieses richten Sie an den neuen Berufsgesetzen aus. Details

- Teilnehmende können zum Thema „Förderung besonderer Begabungen“ Einstiegswissen erwerben. - Das Kennenlernen besondere Aufgabenformate kann dazu beitragen auch in den heute anzutreffenden heterogenen Lerngruppen besonders begabte Schülerinnen und Schüler adäquat zu fördern. Details

Diese Fortbildung will es Lehrkräften ermöglichen, das Projekt Jugend debattiert an ihren Schulen durchzuführen. Dabei sollen sowohl die Grundlagen und Methoden der entsprechenden Unterrichtsreihe vermittelt als auch die Planung und Umsetzung des Wettbewerbes thematisiert werden. Details

Leitungsqualifizierung Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es werden wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt. Darüber hinaus geht es um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Lehr- und Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Vorgehen bei der Prüfungsaufgaben für die Klausur nach Art und Umfang des Zentralabiturs verstehen. Prüfungsaufgaben inkl. EWH für die Klausur nach Art und Umfang des Abiturs erstellen. Details

Die TN erhalten umfassende Informationen zum Schulrecht. Details

» Merkmale eines Allgemeinbildenden Informatikunterrichts » Anwendung des nds. Kerncurriculums für Informatik » Organisation von Unterricht an der eigenen Schule » Fachdidaktische Positionen » Reflexion des Einsatzes von Informatikwerkzeugen, insbesondere am Beispiel Bildbearbeitung » Informatik und Gesellschaft » Codierung, Kompression und deren Anwendungen Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

Es liegen Arbeitspläne vor, welche die inhaltsbezogenen und prozessbezogenen Kompetenzen in einen Kontext stellen und Informationen zu Material und Methoden zur Gestaltung innovativer Lernumgebungen enthalten. Das Netzwerk der Lehrkräfte, die das Profilfach Gesundheit?Pflege und das Fach Praxis unterrichten, wird gestärkt und der Austausch zwischen den Schulen intensiviert. Details

Dieses Seminar zielt darauf ab, die Bedeutung einer menschenfreundlichen und gesundheitsfördernden Haltung zu reflektieren und entsprechendes Verhalten zu stärken. (Wo die Haltung nicht stimmt, nützt auch ein “Herumdoktern” am Verhalten nichts.) Der Fokus liegt auf den psychischen und sozialen Aspekten von Wohlbefinden bei der Arbeit, denen Rechnung getragen werden sollte und die sich im Führungsverhalten widerspiegeln. Weitere Ziele liegen darin, Handlungssicherheiten durch Leitlinien aufzubauen. Erfahrungsaustausch unter Führungskräften zu ermöglichen. Möglichkeiten und Grenzen zu erkennen. Inhaltliche Schwerpunkte der Fortbildung sind: • Kennenlernen der Dimensionen Gesunder Führung • Sensibilisierung der Zusammenhänge zwischen Führungsverhalten und Anwesenheit/ Gesundheit der Kolleginnen und Kollegen • Was können Führungskräfte für die Gesundheit Ihrer Kollegien tun • Gesund mit dem (auch belasteten!) Kollegen und der Kollegin/ Team umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für den Kollegen, die Kollegin • Gesund mit sich selbst umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für die Führungskraft • Handlungsimpulse zur Transfersicherung durch kollegialen Austausch im Seminar • Was können Sie als Führungskraft für sich selber tun? Details

Ziel des Fortbildungsangebotes ist es, die gesundheitsbedingten Auffälligkeiten in Schule bzw. Studienseminar anhand konkreter Fallbeispiele mit typisch schwierigen Situationen zu bearbeiten und damit Handlungssicherheit für die Schul- und Seminarleitung zu erzielen. Hierbei wird auch Raum gegeben für das Einbringen eigener Anliegen/Fragestellungen. Das Konzept der wertschätzenden Kommunikation bietet ein tragfähiges Gerüst aus Haltung und Kompetenz um diese besonders schwierigen Gespräche konstruktiv zu bewältigen. Es gilt die Handlungsoptionen, die eine Schulleitung bzw. Seminarleitungen im Rahmen ihrer Personalverantwortung hat, zu erweitern. Details

- Einhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Beschäftigten - Professioneller Umgang mit suchtgefährdeten und - kranken Beschäftigten - Entwicklung von Präventionsmaßnahmen Details

Im Mittelpunkt dieses Moduls steht das kultursensible Arbeiten mit der heterogenen DaZ-Schülerschaft. Sie erfahren mehr über verschiedene Herkunftsländer und tauschen sich über Ihre diesbezüglichen Erfahrungen aus. Außerdem werden ausgewählte Aspekte unterschiedlicher Herkunftssprachen genauer betrachtet und passgenaue Fördermöglichkeiten für den DaZ-Unterricht aufgezeigt. Details

Beschäftigte an niedersächsischen Schulen haben sich im Themenkomplex Geschlechtergerechtigkeit, Gendersensibilität und sexuelle Identitäten orientiert, informiert und den Umgang mit konkreten schulischen Herausforderungen reflektiert. Ihre Handlungssicher ist gestärkt. Details

Die Teilnehmer bekommen... ... eine neue Sichtweise und ein tieferes Verständnis für herausfordernde Konflikte ... einen persönlichen Erkenntnisgewinn und Impulse für eine gelassenere Haltung ... mehr Sicherheit im Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen ... ein Modell zur Ordnung und Strukturierung von pädagogischen Interventionen ... neue Ideen und pragmatische, scheinbar paradoxe Handlungsoptionen für ihre tägliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen Details

Leitungsqualifizierung Details

Die Administrationsschulung soll zum einen Austausch über allgemeine Administrationsfragen auch unter den Teilnehmer*innen ermöglichen. Hierbei gehen die Referenten auf die Wünsche der Teilnehmer*innen ein. Zum anderen werden spezielle Administrationsthemen wie z.B. • Nutzer- und Kursverwaltung, • Moodle-Layout etc. angesprochen. Details

Digitaler Unterricht mit Moodle – Anwenderschulung für Einsteiger*innen Das Learning-Managementsystem Moodle bietet eine Plattform zur Bereitstellung von Lernmodulen und zur Organisation von Lernprozessen. Die Veranstaltung wendet sich an Moodle-Einsteiger. Im ersten Schritt lernen Sie einen Moodle-Kursraum für Ihren Unterricht zu gestalten. Dafür füllen Sie Ihren Kursraum mit Überschriften, Texten, Dateien, Links, Videos und Aufgaben für Ihre Lerngruppe. Auch erfahren Sie , welche verschiedenen Möglichkeiten Moodle Ihnen bietet, um mit Schüler*innen zu kommunizieren. Details

Die Fortbildung vermittelt neue Möglichkeiten einer kreativen Sprachvermittlung mit dem Ziel, das Kompetenzspektrum der Lehrkräfte zu erweitern. Dazu werden Impulse für sprachbezogene Sing-Lern-Spiele aus der Musikpädagogik genutzt sowie Assoziationstechniken und Songwriting-Methoden. Mit dieser Fortbildung soll nicht zuletzt eine Brücke zwischen Lehrbuch und alternativer Sprachvermittlung geschlagen werden. Details

Ziel ist,

• den Teilnehmenden die Risiken aufzuzeigen, die sich rechtlich ergeben können, falls in Nothilfe- oder Notwehrsituationen nicht eingegriffen wird.
• dass die Teilnehmenden in der Lage sind, entsprechende Situationen rechtlich einzuschätzen, dementsprechend zu handeln und dabei das rechtliche und gesundheitliche Risiko für sich und die Schülerinnen und Schüler so gering wie möglich zu halten.

Details

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Qualifikation zur Anwendung des Präventions- und Therapieprogramms AGIL – Arbeit und Gesundheit im Lehrer*innenberuf. Details

• Analyse des Sprechverhaltens • Praxis der Stimmtechnik • Umsetzungsmöglichkeiten der Inhalte im Unterricht Details

Die Schulen werden bei der Erreichung folgender Zielsetzungen unterstützt: - Stärkung einer Schulkultur der Achtsamkeit und Wertschätzung - Ausbau und Stärkung des schuleigenen Beratungs- und Unterstützungsangebotes im Rahmen des Sicherheits- und Präventionskonzeptes der Schule - Schaffung einer Anlaufstelle in der Schule für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte u.a. zur frühzeitigen Erkennung von möglichen Mobbingprozessen unter Schülerinnen und Schülern - Entwicklung von Präventions- und Interventionsmaßnahmen gegen Mobbing unter Schülerinnen und Schülern – Verhinderung von Ausgrenzung unter Schülerinnen und Schülern Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Ziel der Veranstaltung ist es, Inhalt und Ablauf des "Hamster-Pfiffig" Programms darzustellen und mit den TeilnehmerInnen Grundüberlegungen des Programms und wichtige Bedingungen zur möglichen schulischen Umsetzung zu reflektieren. Die TeilnehmerInnen sollen in die Lage versetzt werden, zumindest Teile des Programms schon im laufenden Schuljahr in ihrer schulischen Praxis zu erproben. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Qualifizierung von Lehrkräften für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzverarbeitungsmaschinen. Erwerb des Maschinenscheins (§7 Arbeitsschutzgesetz). Grundkurs gemäß - Konzept zur Qualifizierung von Lehrkräften an allgemein bildenden Schulen für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzbearbeitungsmaschinen des Niedersächsischen Kultusministeriums vom 29.06.2012. Details

Mit der Weiterbildung Chemie sollen Lehrkräfte berufsbegleitend qualifiziert werden, Chemieunterricht im Sekundarbereich I zu erteilen und ihre fachlichen und fachdidaktischen Kompetenzen auch innerhalb eines integrierten naturwissenschaftlichen Unterrichts anzuwenden. Details

» Merkmale eines Allgemeinbildenden Informatikunterrichts » Anwendung des nds. Kerncurriculums für Informatik » Organisation von Unterricht an der eigenen Schule » Fachdidaktische Positionen » Reflexion des Einsatzes von Informatikwerkzeugen, insbesondere am Beispiel Bildbearbeitung » Informatik und Gesellschaft » Codierung, Kompression und deren Anwendungen Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

Gestaltungsregeln für Plakate, Flyer, Broschüren kennenlernen und praktisch anwenden. Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

Dieses Seminar zielt darauf ab, die Bedeutung einer menschenfreundlichen und gesundheitsfördernden Haltung zu reflektieren und entsprechendes Verhalten zu stärken. (Wo die Haltung nicht stimmt, nützt auch ein “Herumdoktern” am Verhalten nichts.) Der Fokus liegt auf den psychischen und sozialen Aspekten von Wohlbefinden bei der Arbeit, denen Rechnung getragen werden sollte und die sich im Führungsverhalten widerspiegeln. Weitere Ziele liegen darin, Handlungssicherheiten durch Leitlinien aufzubauen. Erfahrungsaustausch unter Führungskräften zu ermöglichen. Möglichkeiten und Grenzen zu erkennen. Inhaltliche Schwerpunkte der Fortbildung sind: • Kennenlernen der Dimensionen Gesunder Führung • Sensibilisierung der Zusammenhänge zwischen Führungsverhalten und Anwesenheit/ Gesundheit der Kolleginnen und Kollegen • Was können Führungskräfte für die Gesundheit Ihrer Kollegien tun • Gesund mit dem (auch belasteten!) Kollegen und der Kollegin/ Team umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für den Kollegen, die Kollegin • Gesund mit sich selbst umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für die Führungskraft • Handlungsimpulse zur Transfersicherung durch kollegialen Austausch im Seminar • Was können Sie als Führungskraft für sich selber tun? Details

Diese Fortbildung will es Lehrkräften ermöglichen, das Projekt Jugend debattiert an ihren Schulen durchzuführen. Dabei sollen sowohl die Grundlagen und Methoden der entsprechenden Unterrichtsreihe vermittelt als auch die Planung und Umsetzung des Wettbewerbes thematisiert werden. Details

Den Beobachtungsbogen „Language Input Observation Scheme“ (LIOS) kennenlernen und anwenden & Vorteile und Herausforderungen der kollegialen Hospitation diskutieren. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer: - reflektieren die Erfahrungen zur praktischen Prüfung nach AltPflG und KrPflG für die praktische Prüfung in der Berufsfachschule Pflege nach PflBG - kennen die schulrechtlichen Vorgaben zur Gestaltung der praktischen Prüfung nach PflAPrV - erlangen einen Überblick über schulfachliche Anforderungen zur praktischen Prüfung - entwickeln exemplarisch erste Ideen zur Gestaltung der praktischen Prüfung Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Qualifizierung der Beauftragten für Erste Hilfe. Details

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Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Anwendung des aktiven Zuhörens nach Rogers üben Details

1. Differenzierung/Einordnung von Trauma und belastungsbezogenen Störungen 2. Erarbeiten pädagogischer Handlungsstrategien: - Fürsorge für betroffene Kinder/Jugendliche, Stabilisierungsstrategien - Mitfürsorge im Klassenverband - Selbstfürsorge für pädagogische Bezugspersonen 3. Abgrenzung zu therapeutischem Vorgehen Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen. Details

*** Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Im Vordergrund der Veranstaltung stehen ausgewählte Lernsituationen des im Jahre 2019 veröffentlichten gleichnamigen Innovationsvorhabens, die mit praktischen Umsetzungsbeispielen erprobt werden. Details

Fachbezogene Qualifikation der Multiplikatorinnen und Multiplikatoren des Fachs Mathematik und Erarbeitung von Fortbildungsveranstaltungen Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Qualifizierung der Multiplizierenden Details

In dieser Veranstaltung sollen die Teilnehmenden eine Einführung in das Thema Selbst- und Zeitmanagement vermittelt bekommen. Sie erhalten Impulse zur Umsetzung in den eigenen Alltag und lernen verschiedene Herangehensweisen praktisch kennen und erproben. Hierbei soll das individuelle Wissen vertieft werden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können selbst entscheiden, welche dieser Strategien individuell geeignet sein könnten, um die eigenen Ressourcen optimal zu nutzen, damit der Lehrer-Beruf noch lange mit Freude ausgeübt werden kann. Wesentlicher Bestandteil dieser Veranstaltung ist die Reflektion des eigenen Verhaltens in Bezug auf das eigene Zeit- und Selbstmanagement. Details

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Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Qualifizierung Fachfremder zur qualifizierten Erteilung von Sportunterricht im Primarbereich. Details

Bezug: RdErl. Erste Hilfe, Brandschutz und Evakuierung vom 27.06.2016, § 13 (2) ArbSchG. Die Schulleitungen können gem. § 13 Abs. 2 Arbeitsschutzgesetz »Beauftragte für Erste Hilfe« benennen (vg. RdErl. des MK »Erste Hilfe, Brandschutz und Evakuierung« vom 27.06.2016). Damit diese ihre Aufgaben verantwortlich wahrnehmen können, ist eine Qualifizierung sinnvoll. Details

Die Teilnehmer haben ihre Kenntnisse zum Thema Digitalität und Schule vertieft. Die Vernetzung von Grundschulen und Förderschulen/Förderschullehrkräften ist erfolgt. Mehrere Workhops/Sessions der TN haben stattgefunden. Offene Fragen konnten geklärt werden. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Erstellung von kompetenzorientierten Abiturvorschlägen im Profilfach Volkswirtschaft bilingual gemäß SchuCu-BBS, um landesweit ein einheitliches Anforderungsniveau für P4-Prüfungen in Volkswirtschaft bilingual zu erreichen. Details

Beschäftigte an niedersächsischen Schulen haben sich im Themenkomplex Geschlechtergerechtigkeit, Gendersensibilität und sexuelle Identitäten orientiert, informiert und den Umgang mit konkreten schulischen Herausforderungen reflektiert. Ihre Handlungssicher ist gestärkt. Details

Die TeilnehmerInnen lernen differenziert auf Bedarfe von Schülerinnen und Schüler zu schauen und gegebenfalls sonderpädagogische Unterstützung zu geben Sie berücksichtigen die Diversität der bei der Wahrnehmung und der Förderung von Lern- und Entwicklungsprozessen. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Auseinandersetzung mit dem Thema wertschätzender Beziehungsaufbau, Kennenlernen von Ideen und Methoden zum Aufbau und zur Verstärkung von wünschenswertem Verhalten Details

Sensibilisierung für Transkulturalisierungsprozesse und Diversität Entwicklung einer vorurteilsbewussten Sprache und Rassismuskritik Reflexion eigener Erfahrungen und Haltungen Details

Dieses Seminar zielt darauf ab, die Bedeutung einer menschenfreundlichen und gesundheitsfördernden Haltung zu reflektieren und entsprechendes Verhalten zu stärken. (Wo die Haltung nicht stimmt, nützt auch ein “Herumdoktern” am Verhalten nichts.) Der Fokus liegt auf den psychischen und sozialen Aspekten von Wohlbefinden bei der Arbeit, denen Rechnung getragen werden sollte und die sich im Führungsverhalten widerspiegeln. Weitere Ziele liegen darin, Handlungssicherheiten durch Leitlinien aufzubauen. Erfahrungsaustausch unter Führungskräften zu ermöglichen. Möglichkeiten und Grenzen zu erkennen. Inhaltliche Schwerpunkte der Fortbildung sind: • Kennenlernen der Dimensionen Gesunder Führung • Sensibilisierung der Zusammenhänge zwischen Führungsverhalten und Anwesenheit/ Gesundheit der Kolleginnen und Kollegen • Was können Führungskräfte für die Gesundheit Ihrer Kollegien tun • Gesund mit dem (auch belasteten!) Kollegen und der Kollegin/ Team umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für den Kollegen, die Kollegin • Gesund mit sich selbst umgehen o Belastungsreduzierung und Ressourcenaufbau für die Führungskraft • Handlungsimpulse zur Transfersicherung durch kollegialen Austausch im Seminar • Was können Sie als Führungskraft für sich selber tun? Details

Anwendung des Paraphrasierens nach Rogers üben Details

Das Ziel der Fortbildung ist es, dass die Teilnehmer*innen im Hinblick auf den Kinderschutz sicherer in ihrem Handeln werden. Details

Die TN erhalten umfassende Informationen zum Schulrecht. Details

Die in der Schriftsprache dominierende Verbformen analysieren und ihre Regelmäßigkeiten thematisieren. Details

Das Seminar vermittelt Anregungen für Entscheidungshilfen, ob der Weg in Richtung Übernahme von Führungsaufgaben weiter zu verfolgen ist. Details

In der Online-Fortbildung werden grundlegende Informationen der aktuellen Forschung über Autismus wie Begriffsbestimmung, aktuelle und künftige diagnostische Merkmale des ICD 10 und 11, der aktuelle Forschungsstand zu Ursachen sowie die besondere Art autistischen Denkens und Wahrnehmens vermittelt. Dadurch werden die ursächlich wirkenden Mechanismen bei Autismus im Bereich Soziales, Kommunikation und Selbststeuerung nachvollziehbar und durch ein vorausschauendes Erkennen teilweise lenkbar. Details

Das Vorgehen bei der Erstellung von Prüfungsaufgaben verstehen. Prüfungsaufgaben inkl. EWH für die Abschlussprüfungen erstellen. Details

Nützliche und wirksame Förderpläne kooperativ erstellen, anwenden, reflektieren und fortschreiben Verankerung/Weiterentwicklung des kooperativen Förderplanprozesses in der Schule Details

Unterstützung der Kolleg*innen bei der Gestaltung von P5-Prüfungen im Fach Darstellendes Spiel. Klärung rechtlicher Aspekte beim Bewerten mündlicher Leistungen und der praktischen Gestaltung von Klausuren von Prüfungen. Qualitätsbereich 5: Bildungsangebote und Anforderungen Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es werden wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt. Darüber hinaus geht es um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Entwicklung einer reflektierten Haltung zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen und Umsetzung im pädagogischen Alltag Details

folgt Details

Beschäftigte an niedersächsischen Schulen haben sich im Themenkomplex Geschlechtergerechtigkeit, Gendersensibilität und sexuelle Identitäten orientiert, informiert und den Umgang mit konkreten schulischen Herausforderungen reflektiert. Ihre Handlungssicher ist gestärkt. Details

Vertiefende Auseinandersetzung mit Landschaftsdarstellungen im HAUM, um Verbindungen zwischen Kunst-Kerninhalten Abi 2024 wahrzunehmen Details

» Merkmale eines Allgemeinbildenden Informatikunterrichts » Anwendung des nds. Kerncurriculums für Informatik » Organisation von Unterricht an der eigenen Schule » Fachdidaktische Positionen » Reflexion des Einsatzes von Informatikwerkzeugen, insbesondere am Beispiel Bildbearbeitung » Informatik und Gesellschaft » Codierung, Kompression und deren Anwendungen Für Details siehe Konzeption unter: https://www.nibis.de/weiterbildungsmassnahme-informatik_11688 Details

Fehlersuche in der Statistik und deren Korrektur sowie die Auswertung der Statistik mit BBS Planung Details

Das Seminar vermittelt Anregungen für Entscheidungshilfen, ob der Weg in Richtung Übernahme von Führungsaufgaben weiter zu verfolgen ist. Details

- folgt - Details

Die Möglichkeiten der Produktion eines eigenen Audiobeitrags für den Einsatz im Unterricht kennenlernen und selbst ausprobieren Details

In der Online-Fortbildung werden die grundlegenden Informationen der aktuellen Forschung über ADS und ADHS wie Begriffsbestimmung, aktuelle und künftige diagnostische Merkmale des ICD 10 und 11, der aktuelle Forschungsstand zu Ursachen und oft auftretenden Begleiterscheinungen im Verhalten vermittelt. Dadurch werden die ursächlich wirkenden Mechanismen bei ADHS im Bereich Aufmerksamkeit, Aktivität und Impulsivität nachvollziehbar und durch ein vorausschauendes Erkennen teilweise lenkbar. Details

Leitungsqualifizierung Details

*** Details

Das Ziel dieser Veranstaltung ist es Impulse zur Erhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Schulleiterinnen und Schulleiter und anderer Führungskräfte in Schule zu geben und einen professionellen Umgang mit beruflichen Anforderungen aufzubauen. • Eigene Stressoren und Stressreaktionen zu erkennen und wirksame Bewältigungsstrategien auszuwählen/auszubauen • Aktives Erholungsverhalten aufzubauen • Gedankliche Distanzierung fördern • Persönliche Präventionsmaßnahmen entwickeln • Eigene Grenzen erkennen und stärken Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Ziel dieser Fortbildung ist es, konkrete Hilfen und Strukturen zu erarbeiten und kennenzulernen, die uns den Unterricht mit Menschen des Autismus-Spektrums erleichtern; dazu gehört u.a. auch die Raumgestaltung, die des Arbeitsplatzes und der Lernumgebung. Details

Ziel des Fortbildungsangebotes ist es, die gesundheitsbedingten Auffälligkeiten in Schule bzw. Studienseminar anhand konkreter Fallbeispiele mit typisch schwierigen Situationen zu bearbeiten und damit Handlungssicherheit für die Schul- und Seminarleitung zu erzielen. Hierbei wird auch Raum gegeben für das Einbringen eigener Anliegen/Fragestellungen. Das Konzept der wertschätzenden Kommunikation bietet ein tragfähiges Gerüst aus Haltung und Kompetenz um diese besonders schwierigen Gespräche konstruktiv zu bewältigen. Es gilt die Handlungsoptionen, die eine Schulleitung bzw. Seminarleitungen im Rahmen ihrer Personalverantwortung hat, zu erweitern. Details

- Einhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Beschäftigten - Professioneller Umgang mit suchtgefährdeten und - kranken Beschäftigten - Entwicklung von Präventionsmaßnahmen Details

- Einhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Beschäftigten - Professioneller Umgang mit suchtgefährdeten und - kranken Beschäftigten - Entwicklung von Präventionsmaßnahmen Details

Organisatorische und sächliche Sicherstellung der Ersten Hilfe an der Schule. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Überarbeitung und Aktualisierung der Website: https://www.arbeitsschutz-schulen-nds.de Details

Ziel des Fortbildungsangebotes ist es, die gesundheitsbedingten Auffälligkeiten in Schule bzw. Studienseminar anhand konkreter Fallbeispiele mit typisch schwierigen Situationen zu bearbeiten und damit Handlungssicherheit für die Schul- und Seminarleitung zu erzielen. Hierbei wird auch Raum gegeben für das Einbringen eigener Anliegen/Fragestellungen. Das Konzept der wertschätzenden Kommunikation bietet ein tragfähiges Gerüst aus Haltung und Kompetenz um diese besonders schwierigen Gespräche konstruktiv zu bewältigen. Es gilt die Handlungsoptionen, die eine Schulleitung bzw. Seminarleitungen im Rahmen ihrer Personalverantwortung hat, zu erweitern. Details

Kennenlernen der systemischen Sichtweise und Haltung, Erprobung eines beispielhaften Gesprächsablaufs Details

In der Onlinefortbildung werden die Grundsätze der logisch-kognitiven Strukturierung, Sequenzierung und Visualisierung von Anforderungen, Abläufen und Zielsetzungen für Unterricht und Schulbesuch nach TEACCH vorgestellt. Diese Methoden wurden für Menschen mit Autismus in den USA entwickelt, eignen sich aber zu einem großen Teil auch gut für Kinder und Jugendliche mit ADS und ADHS. Zudem brauchen Kinder und Jugendliche mit Autismus eine spezifische Form der Reizreduktion und mit ADS und ADHS eine spezifische Form der Reizstimulation bzw. Reizregulation. Sie zu kennen ist für Lehrkräfte und SchulbegleiterInnen gleichermaßen wichtig. Details

Kommunikationsformen (Meta-Kommunikation, Ich-Botschaften, aktives Zuhören, blockierende Kommunikationsformen, Feedback-Kultur, diverse Fragetechniken) sind geklärt und geübt. Die eigene Körpersprache wird reflektiert und bewusst eingesetzt. Die Moderationsmethode ist geübt. Details

- folgt - Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Ziel ist die Fortbildung von Förderkräften. Es sollen wichtige Erkenntnisse zu Basiskompetenzen, Verstehensgrundlagen, Diagnosemöglichkeiten und Fördermaßnahmen vermittelt werden. Es geht um die planvolle Kombination von außerunterrichtlicher Förderung und integrativer Förderung im Regelunterricht. Details

Das Ziel dieser Veranstaltung ist es Impulse zur Erhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Schulleiterinnen und Schulleiter und anderer Führungskräfte in Schule zu geben und einen professionellen Umgang mit beruflichen Anforderungen aufzubauen. • Eigene Stressoren und Stressreaktionen zu erkennen und wirksame Bewältigungsstrategien auszuwählen/auszubauen • Aktives Erholungsverhalten aufzubauen • Gedankliche Distanzierung fördern • Persönliche Präventionsmaßnahmen entwickeln • Eigene Grenzen erkennen und stärken Details

Beschäftigte an niedersächsischen Schulen haben sich im Themenkomplex Geschlechtergerechtigkeit, Gendersensibilität und sexuelle Identitäten orientiert, informiert und den Umgang mit konkreten schulischen Herausforderungen reflektiert. Ihre Handlungssicher ist gestärkt. Details

Das einzelne Kind in seiner sozial-emotionalen Entwicklung differenziert wahrnehmen. Eine Übersicht über die Komplexität der sozial-emotionalen Entwicklung aktueller Kindheit erhalten. Handlungsstrategien, konkrete Hilfen und Methoden erarbeiten, die den Umgang mit Kindern »außer Rand und Band« erleichtern können. Details

Die Zielsetzung und die Ausweisung der Kompetenzen folgen nach der Arbeitssitzung am 05.10.2022. Details

Das Seminar vermittelt Anregungen für Entscheidungshilfen, ob der Weg in Richtung Übernahme von Führungsaufgaben weiter zu verfolgen ist. Details

Qualifizierung Fachfremder zur eigenverantwortlichen Erteilung von Musikunterricht im Primarbereich auf einem angemessenen Niveau Details

Stop Motion mit mobilen Geräten medienpraktisch in der Schule einsetzen. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Optimierung und Aktualisierung der in der Beschreibung genannten Arbeitsschritte rund um die Zeugniserstellung. Details

Qualifizierung der Multiplizierenden Details

Das Ziel dieser Veranstaltung ist es Impulse zur Erhaltung, Förderung und Wiederherstellung der Gesundheit der Schulleiterinnen und Schulleiter und anderer Führungskräfte in Schule zu geben und einen professionellen Umgang mit beruflichen Anforderungen aufzubauen. • Eigene Stressoren und Stressreaktionen zu erkennen und wirksame Bewältigungsstrategien auszuwählen/auszubauen • Aktives Erholungsverhalten aufzubauen • Gedankliche Distanzierung fördern • Persönliche Präventionsmaßnahmen entwickeln • Eigene Grenzen erkennen und stärken Details

Auseinandersetzung mit Motiven und Grundbedürfnisse hinter Störungen, Erprobung eines Ziel- und Ressourcengesprächs, Hinweise zum Umgang mit akuten Störungen über effektive Aufforderungen und negative Konsequenzen (als letzter Schritt) Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Konkrete Hilfen und Strukturen erarbeiten und kennenlernen: - Informationen zur Wiedereingliederung nach Klinikaufenthalt betroffener Lernender - Psychoedukation aller Beteiligten - Eingliederungshilfen (§ 35a SGB VIII) - Informationen zum Nachteilsausgleich (auch in der Sek I) - Geeignete außerschulische Hilfen, Kooperation mit Therapeuten - Beratung von Eltern Details

Komplexe grammatische Konstruktionen aufdecken und den Umgang damit im Unterricht thematisieren. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Qualifizierung von Lehrkräften, die an ihren Schulen als Strahlenschutzbeauftragte eingesetzt werden sollen. Ziele müssen formuliert werden! Details

In dieser Veranstaltung entwickeln Sie anhand von Fallsituationen komplexe Aufgabenstellungen für die schriftlichen Aufsichtsarbeiten und die mündliche Prüfung. Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

Die TN erhalten umfassende Informationen zum Schulrecht. Details

*** Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer: - reflektieren die Erfahrungen zur praktischen Prüfung nach AltPflG und KrPflG für die praktische Prüfung in der Berufsfachschule Pflege nach PflBG - kennen die schulrechtlichen Vorgaben zur Gestaltung der praktischen Prüfung nach PflAPrV - erlangen einen Überblick über schulfachliche Anforderungen zur praktischen Prüfung - entwickeln exemplarisch erste Ideen zur Gestaltung der praktischen Prüfung Details

Die TeilnehmerInnen setzen sich aktiv mit Handlungsmöglichkeiten für einen wirksamen und schöpferischen Umgang mit verschiedenen Formen von Diversität sowie deren Umsetzung in Alltagssituationen auseinander. Ziel ist es, den TeilnehmerInnen den täglichen Umgang mit aggressiven Verhaltensweisen von SchülerInnen zu erleichtern. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Die TN kennen die relevanten Elemente der Konflikttheorie. Methoden der Konfliktmoderation sind bekannt und geübt. Details

In dieser Veranstaltung entwickeln Sie anhand von Fallsituationen komplexe Aufgabenstellungen für die schriftlichen Aufsichtsarbeiten und die mündliche Prüfung. Details

Qualifizierung Fachfremder zur eigenverantwortlichen Erteilung von Musikunterricht im Primarbereich auf einem angemessenen Niveau Details

Qualifizierung der Multiplizierenden Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Jahrestagung, Meilensteintagung, Beratungsnetzwerk Details

In der Fortbildung lernen die Teilnehmer*innen die vier Dimensionen der Leseflüssigkeit kennen. Außerdem werden geeignete Unterrichtsmaterialien und spielerische Übungen zum Sichtwortschatztraining vorgestellt und teilweise erprobt. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Die TN kennen Fortbildungsformate und die Arbeitsweise des Veranstaltungsmangements. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Qualifizierung der Multiplizierenden Details

Die TN präsentieren ihre Ergebnisse und bekommen ihre Zertifikate Details

Qualifizierung Fachfremder zur eigenverantwortlichen Erteilung von Musikunterricht im Primarbereich auf einem angemessenen Niveau Details

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Die Teilnehmenden kennen das Unterrichtskonzept des Flipped Classrooms sowie des In-Class-Flip und können Vor- und Nachteile benennen. Die Teilnehmenden sind mit den Methoden des Lernvideos und des Podcast im Unterricht vertraut und können diese auch selbstständig erstellen. Die Teilnehmenden können eigenständig Sequenzen, die dem Flipped Classroom Modell folgen, für ihren Unterricht planen und umsetzen. Details